『国語教育 2017年8月号 質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開』の詳細情報

　これまで３領域１事項で構成されていた内容は、資質・能力の２つの柱である〔知識及び技能〕〔思考力、判断力、表現力等〕で示され、各領域の指導事項や言語活動例は〔思考力、判断力、表現力等〕として、伝国は主に〔知識及び技能〕として整理されています。また〔知識及び技能〕には、語彙指導の充実や「情報の扱い方」など、学習内容の改善・充実に向けた事項が位置付けられました。指導事項には、学習過程を明確にした形で、考えを形成したり共有したりすることを重視する事項が位置付けられ、各領域の言語活動例は、掲げられた項目数は現行の学習指導要領より減っているものの、一つ一つの項目を見ると、主体的・対話的で深い学びを実現する質の高い言語活動例が示されており、これからの国語授業での一層の改善・充実が求められているように感じます。

　今号では、このような新しい学習指導要領の方向性を踏まえつつ、質の高い授業や言語活動を目指すという視点から、子どもたちに必要な資質・能力を育成する教材研究と授業展開の在り方を、説明的文章、文学的文章、古典といった教科書の代表教材等をもとに考えていければと思い、特集を企画いたしました。小特集では、「主体的・対話的で深い学びを実現するノート指導アイデア」として、国語科のノート指導でいろいろな工夫をされている先生方に、指導のアイデアをご紹介いただきました。学習がより深まる２学期からの授業のヒントになればと思います。

　　／木山　麻衣子