「読むこと（文学的文章）」の単元における「問い」の追究(1): ／立石　泰之
１年／せかいのおはなしにしたしもう: ／中河原　絵里; ～領域：読むこと　教材：おかゆのなべ（光村図書）～
２年／せつめいのしかたに気をつけて読み，それをいかして書こう: ／川上　由美; ～領域：読むこと／書くこと　教材：馬のおもちゃの作り方／おもちゃの作り方をせつめいしよう（光村図書）～
３年／登場人物の行動や気持ちをとらえて，えらんだ民話をしょうかいしよう: ／矢野　裕紀; ～領域：読むこと　教材：三年とうげ（光村図書）～
４年／読んで考えたことを伝え合おう: ／吉田　昌平; ～領域：読むこと　教材：ごんぎつね（東京書籍）～
５年／読み手が納得する意見文を書こう: ／田中　充; ～領域：書くこと　教材：あなたは，どう考える（光村図書）～
６年／SDGsについて，説得力のある意見文を書こう: ／宮原　佳太; ～領域：書くこと　教材：世界に目を向けて意見文を書こう（東京書籍）～

中学校　教材別　今月の発問づくり講座 (第8回)

二項対立で学ぶ発問論

／幸坂　健太郎

～ありふれた発問／風変わりな発問～

対話でアップデート！授業を磨く発問教室

対話でアップデート！授業を磨く発問教室　１年／筋道を立てて：図表の役割　領域：読むこと　教材：「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書）: ／籬　泰斗・石川　晋
２年／討論で検討したことを意見文にまとめよう　領域：話すこと・聞くこと／書くこと　教材：立場を尊重して話し合おう／根拠の適切さを考えて書こう（光村図書）: ／田中　大地・菅原　整
３年／時代ごとで大切にされた世界観を味わおう　領域：読むこと　教材：和歌の調べ―万葉集・古今和歌集・新古今和歌集―（教育出版）: ／佐々木　来望・金田　昭孝

「個別最適」な国語授業づくり (第8回)

「書くこと」の授業づくり３: ／蓑手　章吾; ～非連続型テキストを活用して書く～

漢字学習 Re デザイン (第8回)

書きたがらない児童にどう対応するか: ／栗林　育雄

スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第8回)

楽しく「話す」，楽しく「聞く」: ／弥延　浩史

国語教育の実践情報 (第92回)

小学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の授業アイディア例: ／大塚　健太郎; ～大問１について～
中学校／令和５年度全国学力・学習状況調査「授業アイディア例」について: ／鈴木　太郎

わが県の国語ソムリエ (第138回)

宮崎県: ／中野　登志美

編集後記

／大江　文武

今月号　掲載教材一覧

編集後記

　昨年９月号「徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業」の特集は，特定の「教材」を軸として，教材研究から授業づくりまで様々なアプローチで掘り下げていこうというもので，小誌でも近年取り組んだことのなかった領域・構成でした。しかし，蓋を開ければ当号はかつてないほど大きな反響をいただき，発売間もなく書店店頭やAmazonで在庫がなくなるという嬉しい悲鳴が上がりました。また，お読みいただいた方々からは，他の教材を扱った続編を熱望する声も多く寄せられました。そこで今回は，昨年９月号と同じ趣旨のもとに，続編として読者の希望も多かった「大造じいさんとガン」，そして，中学校の重要教材の１つである「走れメロス」を取り上げることといたしました。貴重なインタビューから座談会まで，前号に増して読み応えのある１冊となっています。

- 明治図書
- 沢山の教材があり、良かったです。色々な学年でも使うことができる
  ので、参考になります。
  
  2024/3/27keiko
- よく読む教材についての特集で大変ためになりました。大造じいさんの授業はやったことがありませんが、有名でよく目にしていたので、読みやすかったです。
  
  2024/3/2230代、教員
- 教材分析の仕方、発問例が大変分かりやすかったです。樋口綾香先生の板書も大変分かりやすかったです。
  
  2024/2/1040代・小学校教員
- 研究しつくされた教材についてあえて特集するところに興味を持ちました。面白かったです。
  
  2024/1/2930代・小学校教員
- くわしく発問がかいてあり、よくわかりました。また次の買いもぜひ購入させてださい。
  
  2023/11/1230代・男性
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『国語教育 2023年11月号 徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業』の詳細情報

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編集後記

『国語教育 2023年11月号徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業』の詳細情報