『社会科教育 2006年2月号 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習』の詳細情報

ところで、具体的には、「◯◯時代が終わり、やがて××時代になった」というようなことで、時代の推移が記述されることが多いわけですが、その前の時代の終焉と次の時代の始まりの線引きは何なのか―小学生の時、私自身不思議に思ったことがありました。

つまり、「やがて勢力が衰え〜」というようなことでは小学生でも、腑に落ちなかったのだと思います。そのへんを著名な実践家はどういう指導をしているのか、迫っていただけたら〜と思っています。

また、最近、「政治体制が変わったから世の中が変わることなど、そんなに多くはない。むしろ、たとえば、インターネットの普及が世の中を変えることのほうが大きい」のではないか―という意見を聞き、なるほどそういえば〜、という気がしてきました。

それしても、人口の10％が新聞を読む習慣が出来るまでに70年間かかったそうですが（10％というのは、人々に知られているかどうかの基準だそうです）、インターネットは５年で７千万人が使うようになった―のだそうです。

これによって世の中が大きく変わったことは、現在進行形で誰もが実感しているといっていいのではないでしょうか。

ところで、本号がでるころは、そろそろ学年末に向けてのまとめ学習をする時期ではないかと思います。歴史の流れのアウトラインをきちんとインプットするためのさまざまな工夫をご紹介いただきました。〈樋口雅子〉