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目次
- 特集 提案「山登り式学習法」
- 基礎的・基本的な内容を確実に定着し，創造性の基礎を培う山登り式学習法
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- 「山登り式学習法」の実践
- １年「変化と対応」
- 少人数授業における山登り式学習
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- １年「空間図形」２年「図形の相似」
- 課題探究型山登り式学習法
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- ２年「１次関数」
- 山登り式学習を利用した新聞づくり
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- ２年「三角形と四角形」３年「円」
- 課題探究型山登り式学習法
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- ３年「２次方程式」
- ＣＳカード利用による構造的問題づくり学習法
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- ３年「関数」(発展的課題学習)
- 比較対応マップを活用する山登り式学習法
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- 生徒の活動から始まる図形の指導―生徒の活動と図形指導のねらい(１)
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- イメージでわかる数学 (第25回)
- 単位のわな
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- 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第26回)
- 授業に役立てる評価について（Ⅳ）
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- 数学科のＦＡＸ版資料
- 選択数学／９で割る割り算―このやり方でいいの？
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- 調べ学習における数学／積算の考えを学ぼう
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- 見方や考え方を育てる数学／新学期だ！連絡網をつくろう
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第82回)
- フランスにおける数学教授学～図形指導を例に
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- 続・数学科授業の改善への道 (第12回)
- 思考力と表現力の育成
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- ～数学的な考え方 ７～
-
明治図書
