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目次
- 特集 数学史こぼれ話
- 数学授業を活性化するための数学史の話題
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- 数学の授業を生き生きさせる数学史の話
- ゼロの発見― 古代インドとマヤの記数法
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- 分数文化と小数文化
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- 60進法〔時間と角度〕―古代バビロニアの記数法
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- 二進法とコンピュータ
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- √２の歴史
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- 角の三等分〔ギリシアの三大問題〕
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- 円周率“π”の歴史―アルキメデスに挑戦，関孝和に挑戦，総合的学習の数楽
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- 黄金比と正五角形
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- フィボナッチ数列とその歴史―原初の問題の現代的な翻訳
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- 円錐や角錐の体積―カヴァリエーリの法則
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- 正十二面体と正二十面体
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- 数学を築いた人々 その２
- al-Khwarizmi ホラズムからアルゴリズムへ
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- カルダノ
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- ヴィエト
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- アーベル
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- ガロア
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- ソフィア・コワレフスカヤ
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- 数学研究室・研究会だより (第12回)
- 千葉大学教育学部附属中学校
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- イメージでわかる数学 (第27回)
- てんびんのおもり
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- 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第28回)
- 授業に役立てる評価について（Ⅵ）
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- 数学科のＦＡＸ版資料
- 選択数学／多面体から仮説をつくる
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- 調べ学習における数学／カレンダーで考えよう
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- 見方や考え方を育てる数学／正方形のタイルを並べて
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第84回)
- 属性から特性への移行をめざす比例の教授実験
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- 続・数学科授業の改善への道 (第14回)
- 思考力と表現力の育成
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- ～数学的な考え方 ９～
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明治図書
