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目次
- 特集 学習意欲を高める授業形態の工夫―数学力をつける―
- 提言・学習意欲を高め，数学力をつける授業形態の工夫
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- ティームティーチング
- 課題学習・点字の授業［五十音表の作成と規則性の発見］
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- ＴＴだからできる授業［等式の性質］
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- 大学生が先生！［ＴＡ（ボランティアの学生）と協力した実践］
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- グループ学習
- 学力差に応じたグループ学習［習熟度別少人数指導］
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- ２次方程式の利用の授業を通して
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- 提案！生徒同士の関わり合いを生かした実践［スタンドアップ方式］
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- 教室外での学習
- 相似な図形を利用して課題を解決する
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- グラウンドに巨大図形を描いてみよう［60進法の謎にも迫ります］
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- だれもが魅せられる「紙の輪」の不思議［選択授業］
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- パズルとゲームの世界で数学好きを増やそう［理数大好きモデル地域事業。算数・数学おもしろランド］
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- 教材（算数ゲーム）作りを通して小学校と交流［選択授業］
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- 「古代人の夢」を授業に［宿泊研修旅行で発見。文化祭で再現。］
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- 朝学習・補習・宿題
- 短期間サイクルの朝学習［１年 空間図形］
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- 土曜スクール
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- 宿題の出し方とフィードバック
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- 授業参観
- 授業を参観して「よかった」と言われるように［保護者参加型の授業参観］
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- 保護者の鋭い意見に冷や汗が…
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- レポート
- ヤン・デ・ランゲ氏講演
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- ～ＯＥＣＤ-ＰＩＳＡのパースペクティブから見た生きるための数学的リテラシー～
- 小中高連携が生み出す新しい数学 (第3回)
- 数学用語の意味をふり返り，意味の再検討をする学習活動
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- 興味・関心をもたせ，必然を感じさせる中学数学教材 (第14回)
- サッカーボールをつくろう（その２）
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- topics
- 難問です。今年の愛知県高校入試問題より
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第130回)
- バルカンの小さな教育大国（２）
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- ～英才を集め育てる深い思慮～
- 戦後数学教育の歩み (第2回)
- 高校はフリーパス，中学は指示・命令の乱発，なぜ？
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- 経済／社会と数学 (第2回)
- 乗数効果
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- ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第2回)
- 関数のグラフ
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- イメージでわかる数学 (第65回)
- フェルマーの発見
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- Math‐Cut Studium授業ライブ (第2回)
- 正の数負の数の加法・減法（１年）
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- 授業参観記 (第13回)
- 数の大小
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- ～単元「正の数・負の数」（その２）～
-
明治図書
