『楽しい理科授業 2007年6月号 授業に“子供の発想”をどう入れるか』の詳細情報

　また，死んでも生まれ変わる―と本気で思っている子供も沢山いるという現場の先生のお話を聞き，情報過多の環境にあるからこそ？の弊害もむしろ増えた側面もあるのかな―という気もしてきました．

　それにしても，科学史を紐解くまでもなく，子供の発想と，人類が自然の謎に挑んで出した仮説の歴史とは，発想の点でも，かなり重なる部分があったのではないか―と思います．

　逆に，そういう子供の素朴概念が沢山でてくるような，そんな授業から，理科好きな子供が生まれてくるのではないか―と思います．

　本号は，こういうレベルの子供の発想？だけでなく，さまざまな授業の局面において，子供が自分で考える仕掛けや，こうすればいいのではないかというような発想を持って提案する場づくりをしていくことが必要ではないか―という問題提起をしてみたいと考えました．

　また，そのための授業づくりのポイントについてもご紹介いただきました．

（樋口雅子）