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目次
- 特集 ４月の道徳授業 ここが、かんじん！
- ４月の道徳授業にこめる願い・期待
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- ４月の児童・生徒の道徳性を把握するために
- 小学校／価値観の四類型活用のメリット
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- 中学校／心を拓く学級開きの問いかけ
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- 保護者に道徳教育・道徳授業を理解してもらう工夫
- 小学校／学校だより・道徳通信 どんどん情報を発信しよう
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- 中学校／地域・家庭・学校を結ぶ授業公開週間
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- こんな学級だったらどう対応するか
- 子どもの私語がとびかう学級
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- 授業中、ウロウロする子がいる学級
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- 排他的なグループが目立つ学級
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- 無関心・無反応・なげやりな学級
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- 人間関係がバラバラな学級
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- 一人一人が参加できた喜びを感じさせるポイント
- 自分の意見をいっぱい言えた
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- 楽しいお話だった
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- みんなで劇をやった
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- 友達と話合いができた
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- いろいろな角度から考えることができた
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- 実践・最初の道徳授業をこう工夫した
- 小学校低学年／統合的プログラムで「友情」を知る
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- 小学校低学年／集団生活のルールを守る心の育成
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- 小学校中学年／道徳オリエンテーションと友達づくりゲーム
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- 小学校中学年／「ドミノのように」の実践から
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- 小学校高学年／「道徳の時間の学びかた」を学ぶ
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- 小学校高学年／「友達っていいな」と認め合う授業
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- 中学校／道徳授業への期待を高めていこう
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- 中学校／いじめを防ぐ道徳授業をめざして
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- 本
- 『改訂 小学校学習指導要領の展開 道徳編』
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- わたしの道徳授業・小学校 (第169回)
- 子どもたちと共に歩む道徳の授業①
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- わたしの道徳授業・中学校 (第169回)
- 「対話」で深める道徳の授業の工夫①
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- 新学習指導要領 内容項目の解説(小学校） (第13回)
- ３ 主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること
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- 新学習指導要領 内容項目の解説(中学校） (第13回)
- ３ 主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること
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- 新学習指導要領「道徳」の実践的課題 (第13回)
- 授業の工夫の二つの視点
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- 道徳授業の基礎・基本を考える (第1回)
- はじめに・青木 孝頼先生
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- 校長室の窓から
- ４月・『始まり』
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- 子どもの気持ち・教師の思い (第97回)
- 子どもたちの「担任論」
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- 全小道研ニュース (第385回)
- 全中道研会報 (第392回)
- 編集後記
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明治図書
