教育の理想: ／柳田　淳
新しい道徳教育の理念と方法: ／橋口　俊一
クラスはよみがえる: ／服部　志信
〈生きる力〉の人間教育を: ／島根　直人
いのちの対話: ／藤間　隆子
「弱者」とはだれか: ／重野　典子

本から学ぼう　【子どもに読ませたい本】

いっぴきおおかみのそろり: ／田中　雅子
しらんぷり: ／杉本　聡子
ちいさなひつじフリスカ: ／齋藤　純一
ビジテリアン大祭: ／川上　陽一
妖精配給会社: ／丸山　辰志
イソップのお話から: ／世古　浩之

インターネットで研修しよう

小学校／キーワード検索で簡単にできる自宅研修: ／浅見　哲也
中学校／今日的な課題（イシューズ）の情報を入手する: ／小林　俊行

研修会で学んだこと

小学校／道徳の時間を核にした総合単元的な学習の魅力: ／長谷川　節子
小学校／研究会に向けて道徳教育を学んだ日々: ／小林　保雄
小学校／講演内容を自分だけのものにしないで！: ／加藤　英樹
小学校／統合的プログラム授業で子どもを受けいれる: ／亀田　真弓
小学校／学んだことは子どもたちへ流れる: ／中島　孝
小学校／総合的な学習の時間との関連を図った授業: ／鈴木　裕美
小学校／学校課題研修で学んだこと: ／中野　慶子
中学校／校内授業研究会が今の自分を育ててくれた！: ／齋藤　嘉則
中学校／失敗談から学ぶ課題解決の突破口: ／村上　立博
中学校／ジンバブエで実感した「新たな視点」: ／久保田　美和
中学校／グループ体験の研修に参加して: ／髙橋　浩二

「心のノート」を研究しよう

小学校／子どもたちの身近に「心のノート」を: ／岡崎　成子
小学校／さわやかな、心の風をふかせよう: ／石川　庸子
中学校／「心のノート」をとにかく使ってみよう: ／佐々木　久美子

教材作りに挑戦しよう

場面絵（小学校）

子どもたちの目が輝くものに: ／平田　洋子

場面絵（中学校）

場面絵の作成とその活用法: ／松元　直史

紙芝居

価値をより具体的にイメージするために: ／辻　利美

ペープサート

資料の世界に浸らせるために: ／末廣　祐子

パネルシアター

板書の中にパネルを生かす: ／仲野　敬子

お面・小道具

ちょっと　くふうで　いきいき授業: ／仲庭　弘子

ＶＴＲ

映像を通してイメージ豊かに: ／河野　保

パソコン（小学校）

道徳の時間にパソコンを活用する: ／星　直樹

パソコン（中学校）

パソコンを活用した教材作り: ／生稲　勇

各種データ

高校生の規範意識を基にした例: ／船山　裕幸

道徳シート（小学校）

一人の子どもをイメージしてシートを作る: ／西村　嘉人

道徳シート（中学校）

エクササイズ　『怒りを静めてみよう』: ／植草　伸之

読み物資料（小学校）

身近な素材を活用した自作資料作り: ／井上　正子

読み物資料（中学校）

命の誕生に直面した母親の心情を考える: ／松原　好広

授業で使えるデータ

「本を全く読まない」が４割！？

道徳授業のヒント・アイディア

マンガで国際理解教育へのきっかけづくりをする: ／土田　雄一

わたしの道徳授業・小学校 (第210回)

子どもの思いをとらえる⑥: ／沖本　徹; ～大人の代表としてメッセージを伝えよう～

わたしの道徳授業・中学校 (第210回)

道徳の授業を核にした学級経営⑥: ／内田　十誌哉; ～友達の輪を広げ、お互いのよさを認め合う～

子どもの発達と道徳授業づくり―初心者のため基礎講座― (第6回)

授業評価から再び授業づくりへ: ／森岡　卓也

「心のノート」の活用と留意点【小学校】 (第6回)

９月…道徳の時間の展開で使う（２）: ／坂本　哲彦; ～価値理解を広げ、深める（後半展開での活用）～

子どもが主役の道徳授業の理論と実践 (第4回)

価値のパラドックス: ／伊藤　啓一

園田雅春の教育つれづれ帖 (第18回)

「心臓がとれそう」な研究授業: ／園田　雅春

全小道研ニュース (第426回)

全中道研会報 (第433回)

- 明治図書

『道徳教育 2003年9月号 「自己を高める」（自己研修）』の詳細情報

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