生き生きとした話し合いの場に: ／井上　香代子
表面的な意見ばかり続くとき: ／沖山　宗弘
資料の記述ばかりに終始したとき: ／大野　要子
人間として許されない意見が出されたとき: ／松原　好広
子どもが黙り込んでしまったとき: ／末吉　智
ねらいからずれてしまったとき: ／森田　忠

修正指導案を作ろう

小学校／道徳シートの分析から教師と子どもが一緒につくる道徳授業: ／市原　秀一
中学校／道徳の実践サークル活動を通して…: ／山下　高志

実践／「リフレクションが生きた授業」

小学校低学年／自己を見つめ、思いを伝える道徳授業: ／加藤　紀代子
小学校低学年／自作資料と役割演技で自己を見つめる: ／土田　暢也
小学校中学年／価値観を磨き合う意思決定型道徳学習: ／植田　清宏
小学校中学年／年間を通して、意図的に仕組む: ／田中　恒次
小学校高学年／自分の考えを何度も書いて確かめる: ／西村　嘉人
小学校高学年／子どもの考えを深める授業を目指して: ／佐久間　宏司
中学校／「助けるべき」…その先にある価値への挑戦: ／渡邊　健
中学校／授業の「ねらい」を、どう定めるか: ／中村　正志
中学校／互いに聴き合うことにより考えを深める: ／森井　達晴

俳句に見る日本人の心 (第29回)

狩衣の袖のうら這うほたる哉: ／須田　実

子どものこころ、親のおもい (第38回)

力を引き出す環境になる: ／中原　美惠

心の力を育てる教師の道徳授業力 (第21回)

道徳授業充実への気運を高める②: ／永田　繁雄; ～実働的で、使いたくなる年間指導計画を作る～

わたしの道徳授業・小学校 (第257回)

子どもの問題意識を引き出す: ／星　直樹

わたしの道徳授業・中学校 (第257回)

よりよい道徳授業を行うために: ／松川　義信

学校経営で子どもの心に響く道徳授業づくりを (第5回)

道徳教育の基盤となる「心を伝える講話」: ／波岡　輝男

子どもも教師も心が和むお話 (第5回)

教師も子どもも心に響くお話⑤: ／荻原　武雄

道徳授業の「よさ」を解明する (第46回)

道徳の「教科化」に反対！③: ／上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第65回)

授業を組織すること・学級を組織すること: ／園田　雅春

道徳・最新オリジナル資料 (第17回)

ミニトマト: ／鈴木　和子

全小道研ニュース (第473回)

／福田　富美雄

全中道研会報 (第480回)

／坂口　幸恵

編集後記

／Ｎ

ほのぼの道徳の時間 (第17回)

共感・共有する: ／永田　孝哉

編集後記

先日、久しぶりに胸がおどる気分になりました。ある教師に自作資料を依頼しましたが、第１稿は平凡な内容でした。そこで、ストーリーの構成のヒントを少し提案しました。期待しないで、第２稿を読んだら、予想をはるかに超えたすばらしいものでした。子どもたちの心にズシッと届く内容です。その方は、潜在的に能力をもっているのにもかかわらず、普段のままでしたら平凡な資料を使っているでしょう。資料を自作したことで、今後、授業全体がシャープに変わると思います。

- 明治図書

『道徳教育 2007年8月号 道徳授業をリフレクション～授業の幅を広げよう～』の詳細情報

目次

編集後記

『道徳教育 2007年8月号道徳授業をリフレクション～授業の幅を広げよう～』の詳細情報