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目次
- 特集 心理学×道徳授業
- ［論説］心理学と道徳授業
- 道徳授業に取り入れたい心理学の精神
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- 10分でわかる心理学の基礎基本
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- 子どもの道徳性の発達を知る
- 子どもの今と未来をつなぐ視点を手に入れる
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- 道徳授業に生きる心理効果＆心理テクニック
- (１)内発的動機づけと外発的動機づけ
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- (２)自己開示
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- (３)内向型と外向型
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- (４)初頭効果
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- (５)オープンクエスチョンとクローズドクエスチョン
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- (６)リフレーミング
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- (７)レストルフ効果
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- (８)モデリング
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- (９)ツァイガルニク効果
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- (10)ピークエンドの法則
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- 子どもの心に驚いた瞬間―うれしかった姿・捉えきれなかった姿
- ダイヤモンドの原石を見つけ，みんなで磨く
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- あの授業態度・あの涙が教えてくれたこと
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- 子どもはやはりすごいな
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- 心理学的アプローチ×道徳授業
- (１)ロール・プレイング
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- (２)構成的グループ・エンカウンター
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- (３)モラルスキル・トレーニング
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- (４)アサーション・トレーニング
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- (５)レジリエンスーなぜ生きる？ 「ヤドカリ」の物語の授業―
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- ［特別企画］心理学者が解説 道徳授業のここがポイント
- ［授業記録］テーマを追求する学習で，楽しい授業を創る！
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- ［解説］楽しみながらテーマを追求する学習のために
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- ［解説を読んで］学習プロセスと心理的安全性を大事にして子どもと創る楽しい授業を目指す！
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- いきものに学ぶ，ヒトの生きる道 (第27回)
- 不器用なパンダに学ぶ
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- 道徳教育2017→2030 (第3回)
- 人間の心はもういらないのか？
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- 新・道徳授業論―令和の道徳科をつくりだす原点と視点 (第3回)
- 価値を「植え付ける」授業から価値の「種をまく」授業へ
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- 板書例でよくわかる！ 考え，議論する道徳の授業づくり (第3回)
- 小学校／三つの視点で読む！ 教材の読み方
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- 中学校／「道徳的な問題」を「問題」として取り上げよう！
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- おもしろすぎて授業したくなる 森岡健太の教材研究ノート (第3回)
- 教師の疑問「も」大切にする
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- 道徳授業ＤＸ １人１台端末の活用術 (第3回)
- デジタル VS アナログ
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- 映画 de 道徳 (第3回)
- 映画を教材化したときの内容項目の選定と主題設定の一方法
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- 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第110回)
- 【沖縄】子どもの「自己肯定感の高まり」と「学び・育ちの実感」の視点に立った道徳授業デザイン
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- 編集後記
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- とにかく楽しい授業をつくる道徳アイテム (第3回)
- 書いて，折って，仲直りのワークシート
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編集後記
「激安！ あまおう２パック298円!!」と書かれていたので，つい買うつもりのなかったイチゴを買ってしまいました。このようなキリの悪い数字をあえて使い，安く見せることを「大台割れ効果」というそうです。このように，普段意識していなくても，身近に心理効果や心理テクニックは溢れていそうです。
学校現場においても，日頃の指導や言葉かけが，心理学とつながっているということは多いと思います。今回の特集では，心理学の基礎基本から道徳授業における心理テクニックまでご解説・ご紹介いただきました。
／Ｃ
少しこじつけっぽい記事もいくつかありましたが、学べる記事も多いです。
キーワードを知るだけでも価値があると思います。
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