『楽しい体育の授業 2001年2月号 体育授業の原理・原則はこれだ！』の詳細情報

　ベテランの教師は経験によって、子供の動かし方を身に付けている。しかし、若い教師は子供の動かし方が分からず、混乱することが多く見られる。

　向山氏の三原則はそういう教師に役立つ内容である。向山氏は三原則の他に５つの補足も示している。

１．何をするのか端的に説明せよ。

２．どれだけやるのか具体的に示せ。

３．終わったら何をするのか指示せよ。

４．質問は一通り説明してから受けよ。

５．個別の場面をとり上げてほめよ。

　このような指導の原理・原則があれば、教師は見通しを持って指導できる。向山氏は阿波踊りを「細分化の原則」を使用して指導している。

　基本動作を知るステップは４つあります。

１．足の動かし方

２．手の動かし方

３．足と手を一緒に動かす

４．面を付ける（顔の表情を付ける）

　最初は１つの段階だけです。「足の動かし方」だけです。イチ、ニー、サン、シー。すごい上手です。四分の一終了です。残りの半分は、腰を下げてイチ、ニー、サン、シーをします。

　第二段階です。手を付けます。イチ、ニー、サン、シーの繰り返しをする中で動きを付けます。

　私が酒が好きなので、とっくりから酒をついで飲む姿をします。声をかけてやってみます（実際にやって見せる）。

　皆さんもやってみてください（手の動きを入れて行う）。

　子供には、「違うほうがいいんだよ。自分だけの動きのほうがいいんだよ」と言います。手の動きは、切れないほうが良いです。

　第三段階です。足と手の動きをくっつけます。ここの部分が一番難しいです。できなくてもどなる必要はありません。

　２点取れれば合格です。３列でやって評価をしていきます。全員が合格です。１日に１点ずつやります。

　次は、８点に挑戦です。リズミカルでかつ面白くします。柔らかさ、しなやかさが必要です。

　第四段階です。面を付けます。 点に挑戦です。

　「顔をもっとみにくい顔にしてください」とぼけた顔がいいですね。はちまきは細ければ細いほどいいです。それと水平にします。後ろが上がっている状態がいいです。

　本特集では、以上のような原理・原則を体育授業の中で示した実践例を紹介してある。

　原理・原則を知っているのと知らないのでは大きな違いがある。実際に活用していただきたい。

　多くの場面で活用することによって、指導のコツを体得することができる。