『楽しい体育の授業 2004年4月号 黄金の三日間・「体育スペシャル授業」』の詳細情報

　本特集では、体育の授業では、どんな内容をどのように指導したらよいのかが紹介してある。

　それには、どんな学級経営をするのか、どんな体育授業をするのかをあらかじめ、検討しておく必要がある。

　体育の場合に考えられるのは、どのような学習スタイルをとるかを示すことである。

　楽しい体育を行う方法はいろいろある。その中で一年間どのようなスタイルで行うのかをはっきりと示すのである。

１．準備運動をどうするのか。

２．器具・用具の準備、後片づけをどのようにするか。

３．子供への言葉掛けをどのようにするか。

４．仲間づくりをどのようにするか。

　基本的な学習技能を指導することが、一年間の授業づくりのスタートでは大切になる。

　準備運動で、私はリズム太鼓を使用する。体育係が前に出て、４列の横隊あるいは縦隊で一斉に行う準備運動はしない。

　「これは魔法の太鼓です。この太鼓で運動すると動きがとてもよくなります。この一年間、太鼓のリズムに合わせて運動していきます」という。

　子供は太鼓に集中する。そして太鼓のリズムに合わせて運動していくんだなということを認識する。

　リズムに合わせて動くことの心地よさを体験させる。

「楽しいのでまたやってみたい。太鼓のリズムに合わせて走ってみたい」という期待感をもたせるのである。

　隊形も自由である。子供は伸び伸びと動いていく。自由に楽しく動きながら準備運動をしていくスタイルを指導していく。

　次は発問・指示のあるスタイルを指導する。跳び箱を跳ばせる時に「跳び越す時にどこを見たらよいですか」

と発問する。

　考えを出させたあとに「どの考えがよいか跳んで確かめなさい」と指示する。

　自分で考え、自分で確かめていく中で動きの原理・原則を発見していくスタイルを指導していく。

　教師が一方的にやらせていくのではなく、子供の関心・意欲を引き出しながら発見させていく流れにする。

　その中で知的好奇心を高め、体育学習の楽しさを理解させていく。それを黄金の三日間に行うのである。

　目標に対して常に評価のある学習をしていく。跳び箱が跳べるようになったのか、ならないのかを評価していくようにする。

　２人で見合ったり、グループで確かめ合ったりしていく中で、友達との関り合いができるようにしていく。

　仲間と力を合わせたり協力する中で学習が深まり、楽しくできる学習のスタイルを学ばせていくのである。

　黄金の三日間で学習スタイルを身に付けさせていくと、一年間の体育指導がスムーズにいく。

　学習のルールやマナーを指導していく中で、体育授業のスタイルを学んでいけるようにする。

　本特集では、このような「体育スペシャル授業」の中で、どんな学習スタイルを指導されたのかの実践例が紹介してある。

　本特集を元にして感動のある「体育スペシャル授業」を行ってほしい。