『楽しい体育の授業 2010年4月号 “黄金の３日間”でつくる体育授業システム』の詳細情報

　授業の始まりと終わり、導入の板書の活用、ねらいの持たせ方、発問・指示などのマネージメントがきちんとされていた。それが安定した授業を生み出していた。

　山本氏は、どのような授業がよいのかのイメージをしっかりと持ち、自信を持って展開されていた。

　自由な伸び伸びとした学習の中に、きちんとした内容が押さえられていた。それが明るい雰囲気を醸しだし、楽しい授業づくりにつながっていた。

　初めて出会った子どもと違和感なく授業を展開できたのは、根底にマネージメントがなされていたからである。

　山本悟氏の学習指導案の中に「体育の授業に関する指導技術のポイント」が示されていた。実際に授業を参観して、「体育の授業に関する指導技術のポイント」が見事になされていた。

　指導技術のポイントはそのままマネージメントに置き換えると分かりやすい。次のような内容である。

１　集団行動のマネージメント

　・先生の話し方や声量

　・約束や規律の確立（集まる場所、合図、他）

２　学習場面の雰囲気作りのマネージメント

　・明るさと楽しさ　（適切なユーモアや冗談）

　・フレンドリーで、自由さがあり、でも規律のある→（固い、しめつけ過ぎは×）

　・先生の声のかけ方、演技力、ほめ言葉、表情（笑顔と目の力）

　　※オーバーアクションと声による盛り上げ

　・仲間を認められる大切さ

３　学習場面の構成のマネージメント

　・運動のポイントやコツの提示（示範や発問のしかた）

　・学習活動に評価の場面を組み込む（測定や数える／観察〜比較と同一視）

　・補助活動の確立（やり方の理解と意識づけ）

４　技能を定着させるマネージメント

　・授業中に子どもが動く量を増やすこと　用具や活動場所の工夫

　・知的な振り返りの場面を授業に組み込むこと

　・発表する場面を適切に活用すること、みんなに見てもらう

　・先生の積極的な補助や言葉かけ

　・授業と受業をつなぐ内容

　山本氏のようなマネージメントを学年始めの黄金の３日間で指導しておくと、その後の指導がしやすい。大事なことは、何をどのように指導するかである。

　本特集では「黄金の３日間」で、体育授業に必要なマネージメントをどのように指導したらよいかを具体的に紹介してある。

　全部を３日間で指導することは無理である。学級の実態に応じて、必要なマネージメントを選択してほしい。あるいは、「黄金の３日間」の中でこれだけはという内容を絞ってほしい。

　教師の願いや思いに照らして、年間指導していく柱となるマネージメントを指導してほしい。教師がどんな考えで指導していくかを明確にすることは、子どもにとっても大切である。

　教師の主張を明確にすることによって、子どももめあてがはっきりする。そういう意味で、「黄金の３日間」は大切なのである。

　本特集をもとに組み立ててほしい。