『心を育てる学級経営 2001年4月号 学級で何を学び何を身につけるのか』の詳細情報

〇…かつて民間教育運動の中では、学級を自治的集団（生活集団）と学習集団の統一として捉えるべきか、それぞれの固有の任務を持って進め、相互依存、相互浸透的な関係を追求すべきかなど論争がありました。学級を「訓育」を主とした「生活集団」に、「陶冶」を主とした「学習集団」にという機械的な分離ですむ問題なのでしょうか。集団指導の理論としては、生活綴り方教育、集団主義教育、集団力学、ソシオメトリーなどさまざまに展開されてきました。

〇…文部省の「生活指導の手引」（昭和五六年）でも次のような原理が述べられていました。（１）集団の相互作用の尊重、（２）集団の力の利用、（３）個人の尊重、友愛と自由の尊重、（４）規律の維持などです。

〇…学級集団の指導は望ましい集団を育てることだけでなく、集団生活を通して個々の子どもを生かし、自己学習の態度と能力を育てることも大事にされています。つまり子どもたちひとりひとりの望ましい発達を促進させ、子どもの集団での生活を充実させる、さらには集団を通して、不適応の指導を改善することにもねらいがあると言われています。いま「集団で何を学び、何を身につけるのか」が問われていると言えます。

　本号は新学期に当たり、改めて学級集団の持つ「教育力」を考え直してみたいとする特集です。

（江部）