『女教師ツーウェイ 2009年11月号 見せますノート指導“子どものノート実録”』の詳細情報

　「信じられません。」

と言った。ノートはその子の授業の頑張りをはっきりと記録していた。

　子どもだけではない。教師の力量も表れる。保護者の目にもノートの変化は一目で伝わるらしい。

　「ノートへの赤鉛筆指導」は最近は常識のように行われるようになった。

　「赤鉛筆ノート指導」は向山先生の開発した指導法だが、「なぞる」という学習は、特別支援の子にとって、ワーキングメモリーがほとんどなくてもできる。そのことを知って、納得した。

　直写（なぞりがきのこと・向山先生が名づけた）はほとんどの特別支援の子どもが何も言わないで取り組む奇跡の教材だ。昔はよく絵を写したり、日本地図や世界地図を写させられたりしたものだ。

　特別支援の子が直写なら書く様子を見て、様々なものをトレーシングペーパーに書かせてみた。取り組みはよいが、トレーシングペーパーは丸まってしまい始末が悪い。書いたものを作品にもまとめられない。

　直写用のノートが開発された。このノートはこれまでの学習方法をまた大きく広げる。特別支援の子にも普通学級の子にも、なくてはならないノートになるだろう。