目次
特集 読解指導のスリム化と読書活動への発展
- 特集の解明
- ｢『知』の探索としての＜読み＞の授業｣ / 田近洵一
- ｢読みの指導に｢ゆとりと充実｣を｣ / 相澤秀夫
- 実践
- ＜小学１年＞音読表現から読書へ｢だれにあえるかな｣他 / 前田笑子
- ＜小学２年＞詩を楽しみ、詩集に親しむ「のはらうた」/ 榲山範夫
- ＜小学３年＞主体的に教材にかかわり自分の課題を追究する｢モチモチの木｣ / 迫 勳
- ＜小学４年＞一人一人を生かす読みと読書会｢一つの花｣ / 中村裕見子
- ＜小学５年＞｢人物像の変容を読む｣ことの共有｢大造じいさんとガン｣ / 吉川芳則
- ＜小学６年＞ねらいと見通しを明確に示した学習展開「石うすの歌」/ 西村嘉人
- ＜中学１年＞子どもたちに応じたスリム化を｢オツベルと象｣ / 菊地 肇
- ＜中学２年＞本当の豊かさについて考えよう｢シンデレラの時計｣他 / 村田伸宏
- ＜中学３年＞俳句学習におけるスリム化の工夫｢俳句を味わう｣他 / 藤田由江
- 提案
- 『読解指導のスリム化と読書活動への発展』 / 黒田不二夫・井上光枝・佐藤洋一・山本捷子
- 対談 国語実践の探究④
- 言語教材としての文学教材の読み 2 / 小和田 仁・須田 実
- リレー連載●／国語教育の改善・日本語教育の立場から(２２)
- 発想の相違に慣れる / 水谷信子
- 国語教育・今、何が問題か ⑦
- 新しい国語授業の構築 1 / 小林一仁・輿水かおり・小森 茂
- 投稿●／表現意欲を引き出す短歌づくりの実践 / 船水 周
- ネーミング術語による読みの授業 / 糸数 剛
- ＜投稿を読んで＞創意と工夫の漲る典型 / 藤原 宏
- 面白・辛口ブックガイド
- 『子供のよさを生かす国語科授業事例集』 / 谷口茂雄
- 『新しく拓く説明的文章の授業』/ 近藤 章
- 教室のいい話
- 誰から手紙を書くかが問題です / 武西良和
- 連載講座
- 【いきいき国語教室】⑩
- これからのティームティーチング / 釼持 勉
- 【表現単元の授業のつくり方】⑩
- ポエジーの交錯 / 井上一郎
- 【学力から出発する国語科授業】⑩
- ｢学力から出発する国語科授業｣の実践例 / 吉田裕久
- 【良さを生かす国語教室】④
- 授業で良さを生かす 2 / 吉永幸司
- 【教師と子どもの話し方入門】⑩
- 必ず文字化される児童の発言 / 甲斐睦朗
- 「生きる力」を育てる国語実践の課題
- 国語による適切に表現する能力を養う / 川上 繁
-
明治図書
