★１年生の構想　身近なことについて五感を使って感じとったことを、素直に表現できる子供: ／鷹見　京子
実践　わくわくたんけんたい…｢おおきくなったね｣ウサギとふれ合う体験を通して: ／大西　裕子
実践　いいな・いいな…｢伝承あそび｣の単元より: ／中尾　奈紀左
★２年生の構想　気づいたことや思ったことを進んで話し、友達の発表を自分の体験と比べて聞こうとする子供: ／成瀬　雄一
実践　さあ、出かけよう！そだてよう！…水辺の生き物の飼育を通して: ／成瀬　雄一
実践　どきどきわくわくやさいづくり！…｢やさいをそだてよう｣の単元を中心にして: ／飯田　路子
★３年生の構想　調べてきたことを実感をもって話したり、友達の本音を聞き出そうとする子供: ／山田　禮子
実践　わくわく忍者隊・矢作の町はすてきな町…ぼくの考えた矢作の店の話し合いを通して: ／加藤　峰子
実践　あの道この道おすすめガイド…子供たちの音声言語表現の豊かさを追って: ／山田　禮子
★４年生の構想　考えのもとになる具体的事実をつかみ、共感を得るように自分の言葉で話そうとする子供: ／山本　理恵
実践　かけがえのない地球、もっと知ろう環境…矢作の町からごみの学習を始めて: ／山本　理恵
実践　ぼくらは矢作の調査隊…住みよいくらしと環境を考える: ／西倉　理恵
★５年生の構想　自分の考えを理由や根拠を明確にして話し、相手の話を聞いて、自分の考えを深めようとする子供: ／髙橋　啓二
実践　野鳥を呼ぼう…学区の野鳥の観察を中心にして: ／髙橋　啓二
実践　われらわいわいチャレンジャー…みその鉄人を目指して: ／天野　季和子
実践　米からほかほかごはんへ…「矢作東の米作りはどうなるか」の単元を中心に: ／山崎　希
★６年生の構想　豊かな体験を通して気づいた思いや考えを豊かに表現する子供: ／川村　たくみ
実践　ぼくらの住む町大好きな町…学区でのボランティア活動の実践: ／川村　たくみ
実践　矢作の古代人に挑戦…「和志山古墳に挑戦」の単元を中心にして: ／山崎　彰伯
★さくら・すみれの構想　おまかせ！　さくらすみれ商会: ／日髙　牧子
実践　おまかせ！！　さくらすみれ商会　パートⅢ…「おいも屋さん」の単元を中心にして: ／日髙　牧子・永屋　徳子

Ⅲ　ことばの広場

／岩崎　典彦

★スピーチ編

ダンボの耳で…順序よく話す指導: ／井上　昌子
自主的に行う確かな言語表現活動…スピーチにおける子供による運営について: ／川村　利和

『はてな？』を話そう！「ぼくの、私の家って？」…スピーチにおけるメモの取り方

／井上　義規

★ディベート編

矢作町の良いところと悪いところ…ディベート風話し合いを通して: ／岩崎　典彦
ディベートによる活発な発言をめざして…「大人と子供、どちらがよいか」: ／木村　充隆

★アイディア編

五感を使って、言葉を集めよう…たのしいな！おもしろいな！ぼく・わたしの秋: ／鷹見　京子
道順を紹介しよう…順序良く、分かりやすく説明しよう: ／髙橋　啓二
きらり・どきんを感じよう伝えよう…感じる心を大切に、ことばの広がりを目指して: ／天野　季和子

★テーマタイム関連編

戦争体験を語り継ごう…豊かな音声言語表現を求めて: ／冨永　千良

Ⅳ　わがふるさとやはぎ東

／栗田　正明

学校・授業・行事・子ども
歴史・探検／街・道・探検／
自然・野鳥・ウォッチング／体験・育てる・親しむ／

あとがき

／佐々木　俊輔

心豊かな子を育てる読書指導

／愛知県岡崎市立根石小学校

はじめに

／柴田　敏希

Ⅰ　読書指導の概要

／都築　功

Ⅱ　学年別実践例

★１年生の実践
エプロンシアターでお話を楽しんで聞こう｢おかえし｣: ／山崎　博美
パネルシアター…サンタがやってくる｢サンタのおまじない｣: ／志賀　敏子
世界の民話を楽しもう｢ランパンパン｣: ／金田　ともえ
昔話のお祭りをたずねて｢いのこのまつり｣: ／中山　さゆり
★２年生の実践
手ぶくろ人形を使ったお話…チビクロさんぽ｢チビクロさんぽ｣: ／佐藤　美賀子
たまごの不思議｢たまご｣: ／田中　智裕・持木　彩織
幻想的な世界｢モチモチの木｣: ／田代　正子
共に生きる｢クイールはもうどう犬になった｣: ／平野　泉
★３年生の実践
ブックトーク…恐竜がいっぱい｢おやすみトプスぼくの恐竜｣: ／中野　知子
科学のとびらをノックして｢かみ｣: ／湯本　通孝・田村　実千子
自分のお気に入りの本を…外国の民話を紹介する会｢さんねん峠｣: ／廣瀬　浩司
絵本づくり…なんでもとんでもおかわりポン｢土曜日は、だんご虫｣: ／田村　実千子
★４年生の実践
読ませ聞かせを通して…元気よく人生という一つの山をのりこえることができるように｢ぼくと化け姉さん｣: ／鈴木　由枝
詩であそぼう｢しゃべる詩あそぶ詩きこえる詩｣「みえる詩あそぶ詩きこえる詩」: ／熊谷　ゆかり
クジラに会いたい｢クジラの海｣: ／神野　裕美・奥村　武文
プーすけの心の広さに触れよう｢よか、よか、プーすけ｣: ／杉木　順子
★５年生の実践
空想世界を広げよう…続き話作り「ジーク」: ／小久保　晃
こうするとどうなる？｢２本のストロー｣: ／田中　智裕
心を見つめよう…座席表を用いた話し合い｢わたしのせいじゃない｣: ／加納　有希
がんばれ五年生｢キャプテンはつらいぜ｣: ／成瀬　茂雄
★６年生の実践
心を綴って｢こころの出逢い｣: ／岡本　里巳・神野　裕美
それでも私は走り続けた｢走れメロス｣: ／大西　和夫
ニュースキャスター方式で読書紹介をしよう｢ルドルフとイッパイアッテナ｣: ／鳥居　光世・米村　進
心の痛みを知って…ブックトーク｢わたしのいもうと｣: ／志賀　敏子・金澤　君代
★特殊実践
きみだったらどっちを選ぶ？…絵本を楽しもう｢ねえどっちがすき？｣: ／犬塚　和子
これはなんだ！？…しかけ絵本を楽しもう「だれかなだれかな？」: ／八木　規之

あとがき

／早川　正春

- 明治図書

『実践国語研究 別冊 2000年3月号 総合的な新しい国語科の学習を拓く』の詳細情報

目次

『実践国語研究別冊 2000年3月号総合的な新しい国語科の学習を拓く』の詳細情報