『解放教育 2006年10月号 現代的部落問題学習の視点と教材』の詳細情報

▼一方で、部落問題の研究は進んでいる。歴史についても現状についても、各地で調査結果などを参考にしつつ教材づくりが進められている。今こそ、部落問題学習の視点を整理し直し、一人ひとりに響く学習を広く展開するチャンスでもあるということだ。実際、各地の人権教育研究団体では部落問題学習に関わる教材集が創られ、その実践が積み重ねられている。それらの教材集では、部落問題の歴史や実態に関する現代的なとらえ方をベースに、確かな視点を持った教材が創られており、実際にそれらが活用されるにいたっている。いま求められているのは、教材づくりと教育実践がサイクルとなった組織運動を展開する経営論だろう。本号では、その手がかりとなる教材を各地から寄せ手いただいた。部落問題学習へのきっかけとなることを期待したい。忙しい中お引き受けいただいた各地の皆さんにお礼申し上げる。

▼小泉首相が八月一五日に靖国神社を参拝した。〈いつ行ってもいっしょだから〉〈なぜ中韓の言うとおりにしなければならないのか〉〈不愉快だから首脳会談に応じないと中韓が言うのはわがままだ〉といったアジは腹立たしかった。情けなかったのは、小泉首相のアジに明解に反論する論理をＴＶなどで聞けなかったことだ。この三〇年ほど、反人権派が〈ヨコ並び締め出し社会〉から〈タテ並び暴力社会〉を創り出している。両方とも、特権を裏に持った社会であることに変わりはない。イデオロギー闘争に負け続けていると思えて悔しいことこの上ない。市民調査などをふまえ、試行錯誤を重ね、感性にも響くわかりやすい論理に立った戦略的運動を創り出すべきだ。

（森）