『解放教育 2010年12月号 参加型人権学習が広がる条件～人間関係づくりから人権問題学習へ』の詳細情報

▼解放教育・同和教育・人権教育の分野では、国際的に展開されている姿にふれた人も限られており、参加型学習に対する信頼感も、他の分野とはかなり異なってきたといってよいでしょう。この中には、しかるべき側面もあります。本文でもふれたように、参加型学習が脆弱な土台の上に進められ、きわめて危うい実践として取り組まれていることにふれざるを得なかったからです。しかし、実質的にこの活動は着実に広く展開されるようになってきました。教員の世代交代とも関連して、この流れをどのように消化し、思想的裏付けをもって現場で発展させるかは、人権教育に止まらず、日本の教育を左右することになるでしょう。わたしは今回の特集でその条件や可能性を考えることができました。忙しいなかでアンケートやインタビューに応じてくださった皆さんに感謝しています。

▼今年の九月五日に、横田三郎さんが亡くなりました。ドブロリューボフをはじめ、ロシアの唯物論思想の翻訳・紹介を自分の後半生の仕事とされていたと聞いています。わたしは、学生時代から横田さんの文章にふれてきました。マルクス主義全般はともかく、唯物論哲学には現在でも確信を強くもっています。これは、横田三郎さんの教育哲学にふれる中で培われたものだと改めて思います。横田三郎さんは、わたしたちの心の中に、教育運動のなかに生きています。

（森）