特集　参加型人権学習が広がる条件〜人間関係づくりから人権問題学習へ

• 特集にあたって･･････解放教育編集部
• 参加型学習の未来をひらくために･･････森　実

  • 《アンケートから》

    • 「参加型」学習の背景には市民社会・市民参加・民主主義の理念がある･･････角田　尚子
    • 学校がもっと開いていく必要･･････小泉　雅弘
    • 「らせん型」に進行するＥＳＤカリキュラムの創造･･････田中　治彦
    • 市民による自主的な社会教育を強化し、学校教育とつなぐ･･････森　良
    • 「今、子どもたちの状況は何を求めているのか」から出発して･･････ちょん　せいこ
    • 系統的・体系的プログラムを修正できる教員の力量を育成する･･････深美　隆司

• 対談

  • 参加型学習が引き起こした変化と課題･･････金　香百合・森　実

多文化な子どもたちの声にふれる (第12回)

• これのいいことってなんだろう･･････きよぽん

沖縄散歩 (第17回)

• 森と川と海がつながりあう―やんばるの川を歩く･･････野入　直美

おもちゃばこ (第45回)

• 「勉強、苦手だけど、好き！」･･････沖本　和子
  〜とても好きな言葉やなあ〜

子どもを見る眼 (第21回)

• 取り組みの中でつながりのドラマを･･････土田　光子

まいど、おおきに！ (第9回)

• 体のコンプレックスは自分差別や！･･････露の　新治

アフガンに生きる子どもたち (第9回)

• アフガニスタンの四季･･････園田　智也

共生のトポス (第105回)

• 増える在日ネパール人･･････榎井　縁
  〜�Aスシルの物語〜

編集部の本棚

• 『学ぶたびくやしく　学ぶたびうれしく』守口夜間中学編集委員会：編・著／『AIDSをどう教えるか』五島真里為、尾藤りつ子：編・著

【コラム】ノリきれない国際開発仕事人のつぶやき (第9回)

• ヌワラエリア・紅茶の旅･･････戸田　亜理子

映画をみる、映画でみる (第20回)

• 冬の小鳥･･････中村　一成
  〜痛みに満ちた幼い命の死と再生の物語〜

まいにち？　マイニチ！

• まとめて･･････ガウル

“授業を創る”ということ (第9回)

• 「どの子もアクセスできる」授業づくり･･････佐久間　敦史
  〜全員参加の授業（「出席」から「参加」へ）〜