特集　人権学習の教材を探る

• 人権学習のための教材を追い求め続けて―大阪の『にんげん』編集委員を長年つとめて･･････中野　陸夫
• 福岡市人権読本『ぬくもり』実践の発展をめざして･･････福岡市人権教育研究会
• いまこそ「本名を呼び、名のる」ことをテーマに―在日外国人教育の読み物教材考･･････北川　知子

• 教材編

  • わたしの楽しみ（『にんげん　ひと　ぬくもり』より）
  • わかってくれるかな（『にんげん　ひと　ぬくもり』より）
  • コリアタウンへようこそ（『にんげん　ひと　つながり』より）

• 資料編

  • 人権学習の領域と内容から学習を構想する

    • 二〇〇六年三月　人権学習カリキュラム検討委員会報告書『人権学習プログラムづくりの原理』より･･････森　実

多文化な子どもたちの声にふれる (第10回)

• 私の恩人･･････山本　晃輔・大阪朝鮮高級学校サッカー部一同

おもちゃばこ (第43回)

• 生き方につながる「みらいの種」を見つけよう！育てよう！（１）･･････沖本　和子

沖縄散歩 (第16回)

• 日本兵の遺骨を訪ねる･･････野入　直美

映画をみる、映画でみる (第19回)

• 自分だったら、どうしただろうか･･････中村　一成

共生のトポス (第103回)

• もちあげるよりも、おろしたほうがいい･･････榎井　縁

編集部の本棚

• 『対話する力―ファシリテーター23の問い』中野民夫、堀公俊著／『世界の子どもたち―NGOの現場から』フォスター・プラン・オーストラリア著

まいど、おおきに！ (第7回)

• 奈良少年刑務所詩集･･････露の　新治

アフガンに生きる子どもたち (第7回)

• 北部を行く（上）･･････園田　智也

まいにち？　マイニチ！

• 基準の違い･･････ガウル

子どもを見る眼 (第19回)

• わからないことを集約して学ぶ場を･･････土田　光子

【コラム】ノリきれない国際開発仕事人のつぶやき (第7回)

• 私的、これぞスリランカ･･････戸田　亜理子

“授業を創る”ということ (第7回)

• 大学生の“模擬”授業づくり･･････佐久間　敦史
  ～キーワード：「ドラマ」としての授業～