『教材開発 2000年11月号 総合的学習で「健康」をこう考える』の詳細情報

　散歩する人の多いこと、フィットネスクラブは昼間から満員、健康雑誌もいろいろ出ていることからも関心の高さがわかります。

　テレビで、「○○食品は体によい」というと、その食品がよく売れるといいます。

　しかし、体は健康でも心が不健康な事件が次々におこっています。一六〜一七歳の少年たちの「心」がむしばまれているようです。　

　これはどこに原因があるのでしょうか。家庭教育か、学校教育か、社会全体がおかしくなっているのだろうか。

　本号では、「健康とは何か」ということを正面から取り上げ、検討してみたいと考えました。

　「健康」というものは、個人によってとらえ方、考え方に大きな違いがあるようです。

　わたしは、「体が健康で、心も正常、それに仕事（勉強）がバリバリでき、ある程度長生きできる」といった条件にあてはまるものが、健康であると考えています。

　総合的学習では「福祉・健康」という視点が示され、健康について学習することになっています。それなのに健康をどうとらえたらよいか、どのように学習したらよいかわかっていません。

　それで、専門の医者をはじめ、健康問題を研究している研究者、養護教諭、栄養職員・給食室など、子どもの健康に直接たずさわっている方々、子どもの健康に心を配っている保護者や担任などに、健康問題をどう考え、どのように学んでいったらよいか提案していただき、健康問題をみんなで考えてみたいと願いました。

　本号は健康学習の事典になるものと確信しています。