『楽しい算数の授業 2007年6月号 若手教師の算数授業力を鍛える�D教師の「説明力」を育てよう！』の詳細情報

　算数では，子どもに考えさせることが大切である。ただし，考えさせるだけでは不十分である。正確に算数の内容を伝えることも大事である。このとき，どうしても説明する力が必要なのである。特に若手の教師にとって身につけておかなければならない力である。

　というのは，第１に，算数の内容は，教えることと考えさせることの両面があるからである。言い換えると，定義は教えなければならないのであって，定理は考えさせることである。この区別が必要である。第２に，算数の原理と手順をうまく図や絵に表し，子どもにわかる表現で説明することはかなり難しいことがあるからだ。たとえば，72÷３のわり算の筆算を正確にかつスムーズに筋道立てて説明することはかなり難しい。算数の授業は簡単だと思って説明力を磨かないでいると，ちぐはぐな説明，荒いステップの説明，抽象的な説明になってしまう。やはり，説明する言葉を吟味してノートにメモし，暗記して授業にのぞんでほしい。