『楽しい算数の授業 2007年10月号 子どもの意欲を引き出す発問づくり』の詳細情報

　たった一つの発問で子どもの意欲を引き出すことができる。このことを願って特集を組んだ。

　平井先生は，算数の問題解決における文章，式，線分図という表現モードにかかわる発問を提案している。文章，式，線分図の相互の関係を問う発問が参考になる。長尾先生は，好奇心，もの，ideaから発問づくりを提案されている。そこでは，教材・教具の工夫をあげている。なかでも，「好奇心をもたせるには，全部を見せてはいけない」ということは卓見である。私も拙著『新算数科：教材開発の理論と実践』（明治図書）の中で同様のことを述べたので大いに賛同したい。つまり，部分しか見せないから，子どもの学習意欲が引き出されるのである。佐藤先生は，問題解決学習の過程に即した発問を提案している。具体的で授業に使える発問の提案である。