『楽しい算数の授業 2010年12月号 子どもの「思考力」を育てる算数授業』の詳細情報

算数科での「思考力」とは，数量や図形の内容に関連したことで，なんらかの問題解決のために思い巡らしたり，調べたり，試してみたりすることをいうと解釈できます。

　では，子どもはどんなときに考えるのでしょうか。それは，算数の概念形成において新しい事態・問題に遭遇したときです。例えば，24÷３＝８などのわり算について理解していたとします。次に，30÷３の問題に遭遇したとき，子どもは考えるのです。なぜならば，３の段の九九の中に30はないからです。言い換えると，問いの発生が起きるので，次に，どうすればできるだろうかと考えるのです。つまり，問いの解決の方法について思いを巡らせます。そして，わり算の元々の意味の等分除でとらえ直したり，３×□＝30を３×□＝27から類推したりして解決するのです。最後に，出てきた答え（解）が本当に正しいのかについて吟味します。