『ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号 学校教育法の改正でＬＤ・ＡＤＨＤの指導はどう変わるか』の詳細情報

「学校教育法施行規則の一部を改正する省令」（平成18年４月１日より施行）では，LD，ADHDが新たに通級の対象として加えられました。保護者をはじめとして関係者の長年の願いであったLD，ADHDのための教育が制度として初めて認められたということです。対象が拡がり，子どもの指導だけでなく，保護者への支援や在籍学級の先生との連携等，通級による指導には様々なニーズに応じた柔軟な対応が求められてきます。

平成17年12月の中央教育審議会における「特別支援教育を推進するための制度の在り方について（答申）」には，現行制度では特殊学級と通級による指導の二本立てで行っている小・中学校における障害のある子どもの指導等について，学校の裁量で行うことのできる特別支援教室（仮称）の具現化に向けて，特殊学級，通級による指導の弾力的な運用の見直しが示されています。LD，ADHDも対象に加わった新しい通級の在り方は，今後の特別支援教室（仮称）の在り方にもつながっていくものと思われます。

さて，法改正されてもすぐに特別支援教育の体制が整うわけではありません。必要性は感じても，具体的にどのように取り組んでいけばよいか模索している段階の学校がまだ多いように思います。そこで本号では，平成19年度からの特別支援教育のスタートにあたり，学校教育法の改正を踏まえて，これからのLD，ADHDの指導はどのように変わっていくことが期待されるのか，特集を組むことにしました。