『ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号 どの子も輝く！とびっきりの学級づくり』の詳細情報

学級づくりは４月の年度初めからスタートしますが，子どもたちの育ちや特徴について事前に情報を得て新学期に備えることもあるでしょう。また，年度初めには，子どもたち全員の顔を見て，どのような学級にしていこうか，という計画をたてることでしょう。しかし，「学級づくり」とは一体どのようなことを意味しているのでしょうか。

先生方はどのような学級をつくっていこうとしているのでしょうか。どのようなことを工夫すると，どのような学級になっていくのでしょうか。このような，一見当たり前のような疑問に対して明確な答えがあるわけではないように思います。毎年のように教育関係の雑誌に掲載される学級づくりの記事を見てみますと，キーワードは安心な居場所，期待感，子ども同士あるいは子どもと教師の関係づくり，学び合い支え合う学級等です。

本号では，どのようにしたら安心感のある学級をつくることができるのか，どのようにしたら子どもが期待感をもてる学級になるのか等を実践例に基づいて紹介していただきました。

そもそも教師はどのような学級を目指しているのでしょうか。学級づくりはどこからスタートするのかといったことについて，具体的な取り組みを紹介していただきます。また，対象となる幼児児童生徒だけではなく，同級生への働きかけの工夫，校内の教師同士の連携の在り方，保護者との連携についても考えていきたいと思います。

目指すところは，全ての子どもが輝く学級です。