特集　どの子も輝く！とびっきりの学級づくり

• 特集について･･････緒方　明子

• 提言

  • かぞくのような楽しい学級をつくろう･･････漆澤　恭子

• 事例＜小学校＞

  • １　学級づくりを行うときの配慮点

    • １　子供同士の関係づくり―スタートカリキュラムの実践―･･････小野　沙矢佳
    • ２　学級づくりは新年度のスタートから･･････加藤　政昭
    • ３　みんなで学ぶことは楽しい･･････飯島　知子
    • ４　「安心」できる居場所づくり―子どもの実態からスタート―･･････藤林　美江
    • ５　小さな努力の積み重ねを“ほめる”“認める”“育てる” ―すべての子どもが活躍し輝く学級づくりをめざして―･･････西村　奈保子
    • ６　[つ]ながろうともだちと　[の]びのびなかよく　たがいに[み]がきあい　[ね]ばりづよくがんばろう―一人一人がきらきら輝く学級に―･･････山本　栄

  • ２　他の同級生への働きかけの工夫

    • ７　とびっきりの学級では，「どの子」も輝く！･･････田中　博司
    • ８　違いを認め合う子ども，プロセスを支援し評価する教師･･････日野　久美子

• 事例＜幼稚園＞

  • ３　幼稚園内の保育者同士の連携

    • ９　年長５歳児，発達に遅れのあるＡ子とＡ子が在籍する学級の幼児たちの運動会への取り組みの姿について･･････相沢　和恵

• 事例＜小学校＞

  • ３　校内の教師同士の連携

    • 10　多様なチーム支援で担任をサポートする･･････原田　浩司
    • 11　担任を支える環境と風土づくりこそコーディネーターの役割･･････増本　利信

• 事例＜中学校＞

  • ３　校内の教師同士の連携

    • 12　特別支援教育の原動力となる確かな連携をめざして―やりがいのある支援から、教育活動への活力が生まれる―･･････豊田　佳澄
    • 13　学習支援部から特別支援教育部へ―校内支援委員会の発足、そして通常の学級での支援へ―･･････八木　悟
    • 14　小中連携による中学校１年生の支援体制づくり―小６プレテストを用いたアセスメント―･･････倉澤　美晴

• 事例＜小学校＞

  • ４　保護者との連携

    • 15　子どもと保護者を支える学級経営のあり方･･････尾�ｱ　朱

• 事例＜中学校＞

  • ４　保護者との連携

    • 16　学級担任と保護者をつなぐ―特別支援教育コーディネーター―･･････山田　朋子

Essay

• 教科教育との連携を！･･････室橋　春光

• ねじれるおとのワーク･･････村井　敏宏

• 子どもの課題をとらえ，身近なものから指導に生かす!?〜大事なのは、何を使うかではなく、何を教えるのか〜･･････富村　和哉

親の会・JDDネットニュース (第53回)

• 適切な支援を，もっともっと子どもたちに･･････森田　裕子

医療との連携 (第53回)

• 自閉症の子どもたちの社会的行動･･････吉田　友子
  〜一人ひとりの特性と習熟度を考慮した指導〜

実践の小箱／臨床学校現場から (第50回)

• 通常の学級の授業づくりの支援･･････西澤　東
  〜授業のユニバーサルデザインとＩＣＴ機器の活用〜

Newsな視点 (第9回)

• ＳＫＡＩＰって？･･････上野　一彦

保護者の悩みに寄り添う教育相談 (第5回)

• 忘れ物が多く，プリントも持ち帰りません。･･････牛島　智子

実践・ユニバーサルデザインの授業づくり (第1回)

• 授業のＵＤ化に挑戦！〜はじめの一歩〜･･････小西　喜朗・伊部　加代
  〜企画：小西　喜朗／実践：伊部　加代〜

ソーシャルスキルトレーニング実践のツボ (第1回)

• 子ども・保護者・担任のそれぞれの願いを出発点に･･････岡田　智・山下　公司
  〜解説：岡田　智／実践：山下　公司〜

一度は手にしたい本

• 『通常学級のユニバーサルデザイン　プランzero　気になる子の「周囲」にアプローチする学級づくり』（阿部利彦編著・授業のユニバーサルデザイン研究会湘南支部著）／『彼が通る不思議なコースを私も』（白石一文著）･･････北脇　三知也