『総合的学習を創る 2002年4月号 総合のスタート“優れトーク＆モノ”１００選』の詳細情報

　また，実施にあたってのガイダンスは学年単位が97％となっています。

　もちろん，小学校と違い英語が教科としてあるなど，中学校独自の学習環境というか条件の問題もあると思います。

　しかし，私が予想していたよりも多くの学校で，生徒に対してオリエンテーションやガイダンスをやっていることに，新しい学習分野へのスムーズな展開に努力される先生方の姿勢というか危機感？をさえ感じました。ということは，逆にそういう手だてをしないとこの時間がうまく展開できないのではないかという懸念をもっている…ということもいえるのではないかと思うからです。

　そういう点からいっても，この時間の最初の授業は，その後の１年間を印象付ける大事なスタートになるのではないか…と思います。

　どういうことを子どもに語りかけ，問いかけ，そしてどんなモノ・グッズを用意することがよりベターなスタートをきることにつながるのか，具体を御紹介したいと願いました。もちろん，総合では特にカリキュラム・年間計画が何にもまして大事なことは言うまでもありません。ただ単に最初の授業がうまくいくようにすればいい―といった問題でないことは言うまでもありません。

　本号では，この問題とからめての，最初の授業づくりをどうすることがよいのか，ご提案をいただきました。

（樋口雅子）