『総合的学習を創る 2002年6月号 福祉の授業―お薦め体験＆教材ガイド２８』の詳細情報

　たしかに時代のニーズということからいっても、福祉の分野は知識としてだけでなく、体験もさせたいテーマです。

　ただ、総合的学習が子どもが自ら課題を見つけ…」という、自発性・自主性に基づく問題での出発を掲げていることから、本当に、子どもは福祉に自ら主体的な関心をもっているのか…」という疑問がまま出されます。関連してこういう問題こそ、自発性に基づくものでなくてはならない。強制はダメだ」ということが（例の奉仕活動の法制化をめぐっても盛んに議論されましたが）未だに取り上げられるところもあるようです。

　もちろん、最近は黙って座っていれば興味関心がわいてくるものでもないということで、それなりの動機付けが必要…という意見があちこちで聞かれるようになりました。

　そういう点からいっても、福祉の教材もいろいろ開発されてきているという状況をどうとらえ、授業に生かしていくか、最新情報が求められていると思います。

　また、例えば車椅子体験を５年でして、また同じものを６年でも取り組む…というようなことがないよう、カリキュラム編成にそれなりの工夫をしていく必要もあると思います。

　本号はそのような点を含め、福祉の問題をどう取り上げていけばよいか、問題提起しました。

（樋口雅子）