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目次
- 特集 新指導要録と通知表記入の実際例
- 特集について
- 解説 新指導要録の主な改訂点
- 知的障害教育を中心に
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- 事例 新指導要録と通知表記入の実際例
- 新指導要録記入の実際例
- ［養護学校小学部］成長の足跡を詳細に書き記す
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- ［養護学校小学部］「自ら判断する力」に焦点を当てた評価
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- ［養護学校中学部］個別の指導計画を生かした指導要録へ
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- ［小学校特殊学級］その子のよさが伝わる，成長と指導の軌跡としての指導要録に
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- ［中学校特殊学級］一人一人のよさを評価する指導要録
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- 新指導要録・文章記述の具体例
- ［養護学校］各教科，特別活動，自立活動，総合的な学習の時間
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- ［養護学校］行動の記録，総合所見及び指導上参考となる諸事項
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- ［特殊学級］各教科，特別活動，自立活動，行動の記録
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- ［特殊学級］総合所見及び指導上参考となる諸事項，領域・教科を合わせた指導，総合的な学習の時間
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- 通知表記入の実際例
- ［養護学校小学部］学習のねらい，手だて，変容を明確に
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- ［養護学校中学部］保護者と作り上げる個別教育計画をめざして
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- ［小学校特殊学級］ＩＥＰの視点を生かした通知表づくり
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- ［中学校特殊学級］子どもを励まし，元気にする通知表
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- 通知表の記入法
- ［養護学校］子どもの成長がよく分かる通知表を
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- ［特殊学級］子どもの記録としての通知表
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- 授業がはずむ「おすすめアイテム」 (第35回)
- だれでもできて効果抜群！おすすめ手品グッズ・その②
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- イラストによる遊びとゲーム (第16回)
- 雪やこんこ
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- 授業に使えるイラスト (第16回)
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- フォトライブ「授業」PART7／富山大学教育学部附属養護学校 (第4回)
- ぼくたち，わたしたちのリサイクル
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- アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
- 暮らしにつながる朝の会
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- 授業を面白くする手作りグッズ
- 「自分で着替えた」と実感できるために
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- ぼくが運転だ！そして，みんなでお勉強
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- 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
- 【ことば遊び】思い浮かんだことばを川柳で
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- 【かず遊び】視覚教材を有効に用いて
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- 【音楽遊び】即時反応を用いた音楽遊び
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- 【造形遊び】小麦粉遊び
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- 【運動遊び】トランポリン大好き！
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- 【自立活動】やりとりを育てる「交換遊び」
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- 全特協のページ
- 【全特協だより】全特協の活動と今後の予定
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- 【実践・小学校】体験的学習を通して，生きて働く力を身に付ける
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- 【コメント】生活力を育てる
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- 【実践・中学校】地域と連携しながら進める「あきしの学級」の取り組み
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- 【コメント】一学期を経過して
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- わが校の自慢
- 富山大学教育学部附属養護学校
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- 宮城県立養護学校岩沼高等学園
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- のぞいて見て！／わが校・わたしのホームページ
- 兵庫教育大学成田滋研究室のＨＰ
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- 滋賀大学教育学部附属養護学校のＨＰ
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- 卒業後を見通した指導法の開発 (第35回)
- 自閉症児の就労を目指す指導(6)
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- ～指導のポイント(4)～
- だれでもできるビデオ＆パソコンのおもしろ活用術 (第29回)
- ビデオ＝パノラマムービーを作ろう パソコン＝お絵かきでラクラク立体画像
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- 総合学習の授業づくりを考える (第8回)
- 総合的な学習の時間の授業を考える
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- 性の教育相談＊ここがポイント (第29回)
- 「性に関するトラブル」についての相談(3)
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- 大阪府立寝屋川養護学校の授業研究
- 大規模な学部で楽しむゲーム
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- 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第15回)
- 生活単元学習と総合的な学習と「トピック学習」と「アイ・シー」の単元
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- 編集長からのメッセージ
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明治図書
