PDF
目次
- 特集 もっと学びたくなる国語・算数・SSTのゲーム・遊び
- 特集について
- 子供が夢中になるゲーム・遊びづくりのポイント
- ／
- 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア 国語ゲーム・遊び
- 〈文字・数前段階〉線を意識して，指でなぞることができる
- 道をつくろう！ なぞってみよう！
- ／
- 〈ひらがな・カタカナ〉音韻認識を育てる
- ことばをつくろう
- ／
- 〈漢字・熟語〉漢字を「分解・合成の視点」で見ることができる 使われている言葉を増やし，文章中に使える力をつける
- 漢字習得ゲーム「友達と一緒に漢字を覚えよう」
- ／
- 〈読解〉助詞の性質がわかって読解力が育つ
- ランダム単語作文
- ／
- 〈作文〉「作文」のイメージを膨らませる楽しさを知る
- マインドマップをつかって♪
- ／
- 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア 算数ゲーム・遊び
- 〈数や数字の基礎〉物の有無や個数がわかる
- スーパーボールを集めよう
- ／
- 〈たし算・ひき算〉単純な計算問題に意欲的に繰り返し取り組むことができる
- つなひきざんと暗号解読計算
- ／・
- 〈時計・時間〉時間の繰り上がりを実感できる
- デジタル風時計作り
- ／
- 〈長さ〉長さの違いを見分け，表す力がつく
- くじ引きで長さ比べ遊び
- ／
- 〈かけ算〉数と量を一致させながら，かけ算することができる
- レゴブロックかけ算
- ／
- 学びにくさも吹きとばす学習ゲーム・遊びのアイデア ソーシャルスキルゲーム・遊び
- 〈ルールを守る〉友達の家でのトラブルをなくす
- マナー間違い探し
- ／
- 〈人と合わせる〉他者に注目して行動を調整できる
- いっせーのーで！
- ／
- 〈負けても怒らない〉勝負に負けても，ゲームや遊びに参加することができるようになる
- ソーシャルスキルポスター・ソーシャルスキルモンスターを活用したフロアダーツ
- ／
- 〈ヘルプを出す〉実際場面で経験を積める
- 古今東西助け合いバージョン
- ／
- 〈協力する〉他者の気持ちに寄り添いながら，みんなで「達成感」を得られる
- 連続手拍子！
- ／
- アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
- 「できた」がいっぱいの給食時間
- ／
- 授業を面白くする手作りグッズ
- フットカーリング
- ／
- ～蹴る力を考える教材～
- 見て，聞いて楽しめるペットボトルで作る簡単レインスティック
- ／
- 子供イキイキ・学習活動
- 【音楽】失敗のない自由な音楽表現
- ／
- ～子どもが見つけた音をつなげる・重ねる～
- 【図工】おもち粘土
- ／
- ～特別支援学校×造形あそび～
- 【自立活動】時計はどっち あたりはどっち
- ／
- ～集中して聞く態度が育ち，聞き取る力がつくゲーム～
- トピックス (第110回)
- 「我が国の『知の総和』向上の未来像～高等教育システムの再構築～（答申）」を受けて
- ／
- 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第2回)
- コンセプトは，「物事の意味」を照らし出すサーチライト
- ／
- ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第2回)
- 「個別の指導計画」作成＆チェックシートとホワイトボード・ミーティング(R)質問の技
- ／・
- 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第2回)
- 運動会への参加を拒む子供
- ／
- 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導 基礎基本 (第2回)
- 名前であそぼう
- ／
- 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第2回)
- 【算数☆☆☆】
- ／
- ～「とけい」pp80～87のうち「なんじでしょう」（p.85）～
- 通常の学級の教科指導個に応じた配慮 (第2回)
- 多様な教育的ニーズのある児童生徒の教科指導上の配慮と各教科の見方・考え方
- ／
- 学びの土台を育む運動あそび (第2回)
- 立ってできる集中力を高める運動あそび
- ／
- 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第8回)
- ［空間・位置］シートさんで認知遊び／［数］ライオンのたてがみ遊び
- ／
- 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第8回)
- 子供たちの目線に立って考える教室環境の工夫
- ／
- 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第42回)
- 福岡県
- ／
- 編集後記
- ／
編集後記
学びにくさのある子供は，これまでの学習活動などでつまずいた経験などから，学ぶこと自体に「もう，やりたくないな……」と後ろ向きになってしまいがちです。そのため，学習活動を考える際には，特別支援教育の視点をもって工夫し，楽しく意欲的に学びに向かえるよう，アプローチをすることが大切です。学習活動の中に「楽しい，もっとやってみたい」と思えるようなゲームや遊びを取り入れることも有効です。ゲームという楽しい遊びで，モチベーションを高め，学習の効果を上げていきたいものです。
特別支援学校等では，各教科の指導や各教科等を合わせた指導の中で，日々の学習活動の中に，ゲーム的な要素や遊びの要素を取り入れた授業が展開されています。今回の特集では，子供が夢中になって学びが進む，そんなゲーム・遊びをつくるためにはどんな要素があるのか，またその具体的なアイデアを取り上げたいと考えました。
ゲームや遊びを通して，学習意欲を向上させ，注意力・集中力を向上させるという効果を期待しつつも，楽しいだけの活動にするのではなく，指導のねらいをシッカリ達成させ，日々の指導に生かせるような学習ゲーム・遊びを取り上げたいと考えます。
学習内容としては，国語，算数などの教科学習につながる学習ゲームや遊び，学習の土台となる身体をつくり，感覚統合を促す遊び，人とのやりとりを促すソーシャルスキルゲームなどを取り上げます。子供の実態（苦手さ）・指導のねらい・そしてどんな要素で子供を夢中にさせるのか，そのポイントをおさえ，学習意欲を高めるゲーム・遊びをどう行ったらよいか，全国のアイデア豊富な先生方からご紹介いただきました。
／編集部
をクリックするとダウンロードが始まります。-
明治図書
