『障害児の授業研究 2005年10月号 社会性を身につける３０のアイデア』の詳細情報

動能力，�F集団参加能力，�G自己指南力と８つの分野を取り上げ117項目を選んで構成しています。

　社会性の指導内容は多義にわたっていますが，本号では，�@言語・コミュニケーション，�A基本的生活習慣，�B対人関係・社会参加を取り上げることにしました。

　知的障害をもつ子どもをはじめＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症などの障害をもつ子どもたちは，次のようなことにつまずきを示す場合が多いです。

　言語・コミュニケーションでは，例えば，�@相手とのやりとり，�A言葉のやりとりの関係の成立，�B自己中心的会話，�C意志の伝達，�D状況判断と言葉づかいなどです。

　基本的生活習慣では，例えば，�@仲良く行儀正しい食事，�A衣服・持ち物の整理・整頓，�B身体の清潔，�C決められた時間の厳守などです。

　対人関係・社会参加では，例えば，�@集団遊びへの参加，�A時と場所にふさわしい態度，�Bルールを守る生活，�C相手の気持ちを理解しての行動，�D計画的な金銭の使用，�E交通機関の利用，�F電話の使用などなどです。

　上記のような事柄に対し適切な行動ができない子どもは，集団場面で不適応を起こしたり友人関係を悪くしたりし，結果的に孤立感，自信喪失や意欲減退などにつながり，心理的にも教科的内容の学習にも悪影響を被ることになります。

　本号は，上記のような課題について日々しっかりと実践しているベテランの先生方に解決策を紹介していただき，子どもが学校や社会で生き生きと生活を楽しむことができるようにする手立てについてお手伝いをしたいと考えました。