『対話でつむぐ　愛と勇気の生徒指導 ホンネでぶつかり合うクラスづくりのすすめ』の詳細情報

　けれど，あるとき罠からスルリと抜け出すように生徒たちと心が通じ合うようになりました。心がヒタヒタと触れ合い，温かいものがお互いの心を満たしていく感じです。そのときはじめて“教師の仕事はお金には代え難いものを与えてくれる”と実感しました。別の言葉で言うならば，ズバリ「幸福」でしょうか。

　生徒たちのことも「仕事の対象」ではなく，大切な人生の時間を共有する「共同生活者」とみることができるようになりました。

　私の受けもった生徒たちは，“教師ヅラした言葉じゃなくて，オマエの本心はどこにあるんだ？”と常に迫ってきました。それを“教師なんて生徒に嫌われてナンボ”とはぐらかすか，人としての自分の本当の気持ちを探り伝えていくか，２つの道があります。幸いにも（？）私の生徒たちは，はぐらかすことを許してくれませんでした。

　私は，あるときからカウンセリングを学び始めました。迫ってくる生徒たちとどう向き合うべきかを学びたかったのです。

　私が出会ったカウンセリングの理論と技術（交流分析とサイコドラマ）は「傾聴」のみならず，「対話」を重んじるものでした。生徒の話をしっかり聴く。そして，わき上がってくる人としてありのままの感情を率直に生徒に伝え，対話をしていく。これこそが，生徒たちが求めているものでした。

　この本に収録されている物語の主人公・詩織先生は架空の人物ですが，私自身と多くの共通点があります。大いに笑い，泣き，怒り，不器用だけどその真っすぐな愛情が生徒たちを圧倒します。生身の人間だから，生徒からの心ない一言に傷つき，悩むこともあります。まさに「生徒まみれ」の日々を送っている先生です。だからこそ，生徒たちの目線に降りて対話することができるのです。

　私は若いとき，生徒との関係で悩み，自分をダメ教師だと思っていました。だから今，同じように思い悩んでいる先生方に，この本を通してエールを送ることができたら幸せです。

　ダメな自分を認められることも，教師にとって重要な資質です。これからも一緒にこのよき仕事に邁進しましょう。

　空梅雨かと思わされる６月の夜に。

　　2013年６月　　　／堀川　真理

※本書に収録されている物語は，筆者の様々な経験を基につくられたものであり，登場する人物は実在の人物とは一切関係ありません。