『中学校数学科　授業・テストでそのまま使える！　思考力がぐんぐん育つ良問３３』の詳細情報

　「学習習慣が身に付いていない」

　「基礎学力が不足している」

　「応用力がない」

などなど，生徒に原因を求めることが多くはないでしょうか。もちろん，それが正しい場合もあります。しかし，私たち教師も「生徒の思考力を本当に育てようとしていたか」と自分自身をふり返ることが必要ではないでしょうか。

　「生徒たちに考えることの意義や楽しさを伝えていたか」

　「計算や公式ばかりでなく，思考力の基礎基本は何かを考えてみたか」

　「思考力をはぐくむには応用問題を解かせることが必要と，闇雲に難しい問題を与えるだけの指導になってはいなかったか」

　かくいう私自身も，思考力をはぐくむために何をすべきかに悩みながら授業をしてきました。うまくいかないことも多くありました。しかし，いくつかの失敗を通して，以下の３点が必要だと考えるようになりました。

　１つめは，授業の中で生徒の多様な考えを引き出す場面が必要だということです。言い換えるならば，授業の中に多様な考えを出させる工夫が大切なのです。

　２つめは，問題の考え方を学ばせることが必要だということです。「困ったときには基本に戻る」とか，「三角形の場合を考えたら，次は四角形の場合を考える」というような考え方の基本を学ばせることが大切なのです。

　３つめは，系統性を意識させることが必要だということです。知識や技能をバラバラの状態で理解していたのでは，その知識や技能を自由自在に活用することはなかなかできません。思考力をはぐくむには，それぞれの学習内容をつなぎ，体系的に理解をさせることが大切です。

　以上の３点を踏まえ，３年間の授業やテストで使える問題を整理したのがこの本です。生徒の思考力をはぐくみたいとお考えの数学の先生の参考になれば幸いです。

　　2014年４月　　　／��木　徹