『読み聞かせは魔法！』の詳細情報

　「以前の私は、子どもたちが分かりそうな本を上手に読み聞かせさえされれば、理解できるものだと思っていました。しかし、それは事実とはかけ離れたものであり、教師（読み聞かせする者）の希望的観測に過ぎないと分かりました。読み聞かせの途中、子どもたちが話したいことが沢山あるだろうと思った箇所で一旦中断しても、何も話すことのない子たちがいることに気づいたのです。

　読み聞かせをされた本に反応するためには、まずしっかり聞いて、心の中にその話の世界を思い浮かべることが必要です。しかしながら、読み聞かせを聞いても（あるいは自分で読んでも）、心の中に何の情景も浮かばない子たちもいるのです。」

　　　（『リーディング・ワークショップ』ルーシー・カルキンズ、新評論、一四四ページ）

　読み聞かせを結構数多くしている人なら、右に書かれていることと似たような経験はもっているのではないでしょうか？　実際、読み聞かせを熱心にしている人たちから、「せっかく読んでも、理解していない子たちが増えている」という声を聞くことも少なくありません。

　それでは、いったいどうしたらいいのでしょうか？

　読み聞かせをする際は、読んだ本を好きになったり、考えたり、理解したりしてほしくて読んでいます。そして、それらを達成するための効果的手段として読み聞かせという方法があるので、それをしているわけです。間違っても、読み聞かせが目的で、本を好きになったり、本について考えたり、書いてある内容を理解することは「オマケ」ではありません。

　もし、本を好きになったり、本について考えたり、書いてある内容について理解することこそが目的で、そのためのよい方法に興味のある方は、このまま読み進んでいただきたいです。