『教師の負担を軽くする！ ６０の技で４技能を圧倒的に伸ばす　英語授業の裏ワザ指導術』の詳細情報

「生徒のために」

　この世の中には，“暴力的な正義”があるように思います。そしてそれは，教師の世界にもたくさんあると感じています。その代表的なものが「生徒のために」という言葉です。教員会議でも，この言葉を出されると多くの人は反対することをためらうようです。何となく，「生徒のためになることに反対」のようなニュアンスになってしまうからかもしれません。

　確かに「生徒のために」という言葉は強くて美しく，私たち教師の道標(みち　しるべ)のような言葉です。ですが，「生徒のために，夜12時まで授業準備」「生徒のために，土日も休まず出勤」ということができる人は，ほんの一握りのパワフルな先生方だけです。普通の教師は，そんな長時間労働に耐えることはできません。また耐えるべきだとも思いません。「生徒のために」という言葉は，素敵な言葉であると同時に，教師自身を苦しめる「諸刃の剣」でもあるのです。

本書での「裏ワザ」とは？

　私たちの仕事は忙しいです。だからこそ，私たちの仕事には「工夫」が必要です。そして，授業も同じく工夫が必要です。では，どのような工夫が必要なのでしょうか？　私が考える「工夫」とは，

　　生徒の力を最大限に伸ばしつつ，かつ教師の負担を少なくするもの

というものです。私たちの仕事を，そういった方向性にシフトしていくことが大事だと考えています。生徒の力を伸ばすことは絶対に大事です。ですが，同じ「10」の力を伸ばすのなら，教師の負担が「10」のものと，「５」のものとなら，それは「５」のものの方が優秀だと言えるはずです。残った「５」の力は，学級経営や行事指導などに使えばいいのです。もちろん，授業に使うことだってできますし，「私生活」に使うことだってものすごく重要なことだと思います。私はこのような「生徒の力を最大限に伸ばしつつ，かつ教師の負担が少なくなるようなワザ」を「裏ワザ」と名付けました。同時に，これが本書のコンセプトにもなりました。

　　授業には決して手を抜かない。だけど，より負担を軽くするアイデアは必ずある！

　そんなことを考えながら，今までいろんな実践をしてきました。本書ではそのアイデアをまとめています。また，本書で記されている実践は，すべて私が教室で実践したものです。諸先輩方から教えていただいたものに少し手を加えたものや，私自身のオリジナルのものもありますが，共通して言えるのは私が教室で実践して『使える！』と思ったものばかりだということです。いわゆる研究であるようなデータや引用などはありません。それは私がこの本を教室実践に根付いた本として意識したからです。

　また本書でご紹介させていただいているアイデアは，「継続してできる活動」ということも意識しています。この本は単発のゲームやアイデアを紹介したものではありません。

　　継続して実践することが可能なアイデア

ということを意識しています。私の実践のベースには「力を伸ばす」という思いがあります。そして，力を伸ばす活動には，「継続してやり続けること」が前提条件としてあります。どんな活動でも単発では力がつきません。継続が絶対です。何かの活動を継続してできるようになると，授業準備もルーティン化されますし，生徒にもわかりやすくなります。つまり，継続のしやすさが，教師の負担の軽減にもつながる，と私は考えています。そういった面も意識して本書を執筆しました。

　本書をきっかけに，皆さまの生徒がより英語の力を伸ばすことにつながり，かつ皆さまの多忙感を少しでも解消することにつながれば，これほど嬉しいことはありません。

　　2018年１月　　　／正頭　英和