『クラスがみるみる集中する！ スタートカリキュラムと教科をつなぐ　小１担任の授業術 遊びと学びでつくるＰｌａｙ型授業』の詳細情報

　しかし，「型」は違っても，実は授業の「本質」は変わりません。子供たちの「それまでの学び」を把握し，経験や既習知識を生かして「学びが積み重なっていく」ようにすればよいのです。１年生が特別だと感じるのは，「それまでの学び」を教師が把握しにくいからです。裏を返せば幼稚園や保育所，認定こども園（以降，園）で子供たちがどのように学びを積み重ねてきたかを知れば，１年生ならではの「授業の型」が見えてくるとも言えます。

　ご挨拶が遅れました。私は現在東京都で小学校教員をしている安藤浩太と申します。子供たちからはAndy先生と呼ばれています。楽しいことを求めて，子供たちとワイワイガヤガヤ学ぶ毎日です。今年で教職10年目を迎えますが，そのうちの半分が低学年の担任でした。だからこそ人一倍，低学年ならではの課題に悩み，同時に低学年の楽しさも味わってきました。

　そうしているうちに，低学年教育の中核となる生活科や国語の授業についてお話させていただいたり，原稿執筆，教科書編集に関わらせていただいたりする機会も増えてきました。その中で，ありがたいことに「１年生の授業ってこんなにもワクワクするのですね！」，「楽しい取り組みで，明日からやってみたくなりました」というお声をたくさんいただくようになりました。

　そうなのです！　１年生の授業は何と言っても楽しいのです！

　それは，子供たちも，我々教員にとっても同様です。しかし，まだまだ冒頭のような悩みを抱えていらっしゃる先生方はたくさんいらっしゃいます。そこで，「もっと低学年教育の楽しさを知ってもらいたい！」，「全国の先生方と一緒にワクワクしたい！」と思い，本書の執筆に至りました。

　他学年の当たり前が通じない１年担任の授業。でも，そこに「１年生担任ならではの授業の型」という見方や考え方が加わるだけで，子供の見取りが変わり，子供たちとの関わり方が変わってきます。そうすると，それまで気付けなかった学びの本質に迫る子供の姿が見え，１年生の子供たちと一緒に，授業するのが楽しくて仕方なくなります。

　本書では，そんな１年生ならではの授業の型を“Play型授業”と呼んでいます。Play型授業では，「遊びながら学び，学びながら遊ぶ」ことを目指します。それは，遊ぶ中で様々なことを学んできた幼児期の学びともつながります。遊びは，それ自体が楽しいものです。授業が，楽しいだけでなく，学びになる。子供たちにとって夢のような話ですし，そうであるならば，毎日学校に来るのが楽しくて仕方なくなるはずです。

　さっそく次のページに「小１学びの地図」を載せました。幼児期から始まり，幼児期と小学校期をつなぐスタートカリキュラム，そして１年生へと続く学びの様子を川に見立てて紹介しています。ひと目見ただけで，冒険に出るような気分にさせてくれること間違いなしです。

　さあ，皆さんもワクワク・ドキドキしながら，旅に出発するような気持ちでページをめくってみてください。

　　　／安藤　浩太