『若い教師に贈るこの一冊1 有田和正の授業力アップ入門　―授業がうまくなる十二章―』の詳細情報

　授業力が低下し、学力低下がさけばれてかなりたつ。しかし、いっこうに「これだ！」という決め手がみつからないでいる。わたしは、授業をよくするしか方法はないと考えている。これまで長年ためこんできた「授業力アップ」の方法を「入門書として書くように」と、明治図書の江部満編集長から話があったとき、「いい歳になりましたから、書かせていただきます」と申し上げた。

　これまでに書いて出版してきた一五〇冊以上の本のエキスを、わかりやすい文章で書くように、との注文も江部さんからあった。エキスをまとめるのもむずかしいし、やさしく書くのはもっとむずかしい。

　そこで、エキスを十二章にまとめれば、どこから読んでもよいし、まとめるのもまとめやすいのではないか、と考えた。しかし、十二にまとめるのは考えていた以上にむずかしいことであった。プロットがなかなかできなかった。どうしても欲張って数が増えるのである。

　「授業がうまくなる」というところに焦点をあてて、ようやくにして十二にしぼり込んだ。各章で使った本は章の終わりにまとめて「資料」としてあげた。元本が読みたくなったり、もっと詳しく読みたい方は、元本にあたってほしいというわたしの願いもある。かといって、本書を軽く書いたわけではない。

　このことは、第一章から十二章まで読んでいただくと、よくおわかりいただけると思う。

　「授業とは何をどうすることか」ということから書き始め、授業の腕をあげるには「目標をしっかりもつことの大切さ」などをはじめに述べた。それから、教材開発に必要な基礎技術や指導技術の向上法、楽しい学級づくりの技術など基礎的な授業技術の向上法を述べた。

　学習の原点である「学習意欲を高めることのむずかしさ」を短く述べ、若い人の得意なパフォーマンス・トレーニングのしかたも解説した。又、最もむずかしいといわれる「子どもを見る技術」のみがき方についてもふれた。

　わたしが常に心しているのは、「ユーモア精神を忘れないで子どもたちと対応できるように」ということで、これは全編を貫いているバックボーンでもある。今、教師は、タレント並みに他人から、特に子どもや保護者から「実力・人格・対応の技術」などをみられている。このことを教師はもっと意識すべきであると述べた。

　わたしが近年主張を強めているのは「一八の学習技能」である。これは学習の道具である。辞典や地図帳を使わないで学習できるわけがない。それで、どのようにして習得したらよいか、わかりやすく述べた。かなり力を入れて書いた。最後の十二章は、「プロ教師をめざして授業改革に挑戦しよう」ということである。昔のような「職人芸の教師」がいなくなったといわれる。これから新しい「職人」をつくり出さねばならない。それはひとえに、読者の皆さんの心がけにかかっている。全力をあげて支援したいと思っている。本書を読んで元気を出してほしい。

　先にも書いたように、本書は明治図書の江部満編集長の企画と指名によって書かせていただいたものである。伏してお礼を申し上げたい。ありがとうございました。いい時に、いい本を出していただいて――。

　　二〇〇五年六月　／有田　和正