『授業をもっと面白くする！　中学校地理の雑談ネタ４０』の詳細情報

　本書は、二〇二一年から実施される、新しい学習指導要領の内容にも対応しています。むろん、現在の学習内容にも対応できます。

　こんなことも知っていると、よりいっそう地理の勉強が面白くなる、地理でこんな見方もできるんだといった項目で、本書を構成してみました。

　大きな分け方として、「世界と日本の地域構成」「世界の様々な地域」「日本の様々な地域」の三つをあげました。

　「世界と日本の地域構成」では、地図に関するあれこれを書いてみました。球面を平面で表すことの矛盾、地図だけでは見えないことを書いています。

　「世界の様々な地域」では、世界のこんなところに注目してみると、理解が深まるといった項目で書いてみました。世界に興味をもってもらい、地理を学習することでその国に行ってみたくなったと思ってくれるといいですね。実際に自分の目で見ると、違った印象を受けたり、新たな発見があったりします。

　「日本の様々な地域」では、地域調査の魅力や地理の見方、そして、地域の在り方と関連させて、地理をなぜ勉強するのかといったことまで書いてみました。地理的な事象だけからの雑談ではなく、地理を学習する意味といった地理の哲学的な雑談をも含めて、地理の魅力に迫ろうとしています。

　地理は、知識や地図を読んだり書いたりする技能だけでなく、どのような観点から考察すると地理となるのかを示した、地理的な見方・考え方が重要です。

　それは、五つの地理学的概念にもとづいています。つまり、�@位置・分布、�A場所の特性、�B自然環境と人々の生活とのかかわり、�C交通や貿易に見られるような地域間結合、�D地域という空間的なまとまり、です。地域の中では様々な事象が関連し、時間とともに変化していきます。本書でも、この五つの地理学的概念、つまりは地理的な見方・考え方を踏まえています。

　本書を読むにあたり、地図帳を横において、地図帳で場所を確認しながら読んでもらえると、地理の見方がよりいっそう深まります。ぜひ、地図帳を横において読んでください。

　　　／井田　仁康