『学級経営サポートＢＯＯＫＳ 学級づくり×ＩＣＴ　１人１台端末の普段使いアイデア５５』の詳細情報

　私は，2014年にはじめてiPadを購入しました。とはいえ「これを使って子どもたちに楽しい授業をしたい」という思いこそありましたが，それをどのように活用すればいいかについては，最初はなかなか思いつきませんでした。とりあえず，何か写真を撮影して子どもたちに示したり，拡大印刷機を使う代わりに資料を拡大してスクリーンに映したりといった「提示ツール」としての活用は，iPadを購入したきっかけであったということもあり，すぐに実行できました。しかし，「共有ツール」「発表ツール」「記録ツール」として子どもたち自身に活用させるようになったのは，それからずいぶん経ってからの話になります。

　もちろん，それまでに試行錯誤をするなかで，先述のような古い価値観のままICTを取り入れてしまい，「これはタブレットがなくても，紙でできるな」と後から思ったことや，ICTという目新しさだけに着目してしまい，「この活動はタブレットを使うことで子どもたちはとても楽しそうにしていたけれど，そこに子どもたちの学びはあったのかな」のように学びの本質とのズレに気づいて違和感を覚えてしまったこともたくさんありました。しかし，そういった後悔や違和感を抱きながら，多くの経験を重ねてきたからこそ，改めて教育の本質と向き合い，ICTという新しいツールを活用した，新しい学びのあり方について深く考えるようになっていったのです。

　さて本書では，そんな私の経験から，ICTの普段使いのアイデアを55事例紹介します。今回の事例は，なるべく有料のアプリケーションなどは使わない，ほとんど純正のアプリケーションや無料のアプリケーションだけでできそうなもののみに厳選させていただきました。それらの事例の中には，使い方や使う場面をアレンジしたり，より応用的に活用したりすることができるものもたくさんあります。これらの事例をヒントに，皆様にもたくさんのアイデアを生み出していただきたいと思います。そして，それらのアイデアが子どもたちに還元されることで，子どもたちの学校生活や学びが少しでも豊かなものになれば，これほど嬉しいことはありません。

　　2021年11月　　　／東口　貴彰