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  • 特集　英会話の授業参観―親を感動させるヒント30
  • はじめて参観で英会話授業成功のコツ
  • 低学年
  • 子どもがニコニコ笑顔で参加するパーツを組み合わせ，一人一人が発音する場面を設定する
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
神田　朋恵
ジャンル
外国語・英語
全100件(81～100件)
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • ＰＣ周辺機器
  • コンピュータと先生で，会話の状況設定
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
平間　晃
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．コンピュータで効果的な英会話授業　英会話の授業では，コンピュータを使うことが多い。コンピュータを使えば，様々な英会話の授業ができるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • ＰＣ周辺機器
  • 教室のどこからでも操作可能ワイヤレスリモコンマウス
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
渡邉　憲昭
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．パソコンとの鎖を斬る　授業参観でパソコンの画面をスクリーンに提示して授業を進める。間違いなく，授業が盛り上がる。子どもたちも，保護者の視線も映像に集中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • パペット（人形）
  • パペットは，もう一人の自分～強力な味方～
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
向本　孝明
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
参観日は子どもも親もひきつける　保護者は子どもたちの活躍を見にくる。じっと座って，お行儀よくしているだけを見にくるのではない。子どもが授業にのめりこみ，「楽しい」「わかる」といった雰囲気を一気に出した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • フラッシュ・カード
  • いつでも使える！フラッシュカードを使った単語練習の基本ワザ！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
木下　翔太
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
○既習事項：What's this? ／It's ～.　○相当時間：第５時間目　○対象学年：中学年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　参観日に大ウケの英会話授業　教材・教具，小物使いの秘伝ワザ15
  • ＴＯＳＳ五色英語かるた
  • たった３枚でできるカードゲーム
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
西岡　美香
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
五色英語かるたのほとんどの活用方法が「かるた取りゲーム」であるのが実情である。しかし，他にも「お店屋さんごっこ」「〇〇バスケット」「リレーゲーム」など多種多様な使い方ができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • 必ず復習！２文ダイアローグを重ねて４文から８文へ／「言う」から「話す」へsmall stepで
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
野網　佐恵美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
「英語活動」実践にこれが多い。　単発の45分間授業が並んでいるだけだ。復習などはほとんどしない。子どもは，その時間が終われば授業の内容を忘れてしまう。１年間終わった後，積み重なるものがない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “What's your name? I'm～.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • キャラクターを使ってダイアローグを教える
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
林　健広
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
クラスの子がノリノリで，　Ａ：What's your name ?　Ｂ： I'm（名前）.　と話せるようになった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “What's your name? I'm～.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • 既習のダイアローグは，アクティビティーで何回も活用する！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
間宮　多恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
“I'm ～ .”　“What's your name?”アクティビティーで，いろいろな会話を始める前には，必ず名乗らせています。子どもたちは繰り返し使うことによって，確実にダイアローグを自分のものに…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “What's this? It's a～.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • ブラックボックスゲームで，具体的な状況設定を！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
西岡　正樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．より具体的な状況設定を　ダイアローグ練習のときに状況設定をはっきりさせることの重要性は，向山浩子氏によって繰り返し主張されている（『ＴＯＳＳ 英会話の授業づくり』）。特に，６年生になると，実際に起…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “How are you? I'm～.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • フラッシュカードとサイトをフル活用！スマートボードがなくてもLet's try！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
桶谷　美恵
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
“How are you ?” と聞かれたら，“I'm fine 適している。（以下は自作のカード…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “How are you? I'm～.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • “How are you？”の後に続くダイアローグの復習を中心に授業を組み立てる。
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
４～６文のダイアローグを扱うときには，２文のダイアローグをつなげるのだが，そのダイアローグは既習であることが望ましい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “What color is it? It's～.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • 身近なものでできるから，思わず会話したくなる！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
吉冨　友紀
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
“color” は，子どもにも馴染み深い単語が多く，基本の三構成法で授業を組み立てれば，　時間をかけずにスムーズに話せるようになる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “What color is it? It's～.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • シンプルなゲームで変化のあるくり返しを！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
向本　孝明
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
What color is it ? は，“What 〇〇is it ?” で，〇〇の部分をnumber，animal, などと変え，応用ができるので，低学年の子どもたちも興味を持って取り組める…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “How much is it? It's～.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • お店での状況設定でやりとりが楽しい!!
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
奥井　利香
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
向山浩子先生が提唱するＴＯＳＳ型英会話は三構成法で行うことで話せるようになる。　三構成法　１．単語練習…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “How much is it? It's～.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • 吹き出しを使いこなすと子どもがスラスラ６文を話す！
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
矢野　亜由美
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１　対象学年　３～６年生（１年次，10時間目以降）　２　新出ダイアローグ　May I help you ?　One ～ , please…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “Do you like～? Yes,I do.／No I don't.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • 状況設定で会話の内容を推測させる
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
山田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．フラッシュカードで単語の復習　〈対象学年５～６年（１年次）５時間目くらい〉　前時までに，食べ物などの単語の練習をしておく。その単語の復習から入る…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “Do you like～? Yes,I do.／No I don't.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • Do you like～？を使って７文のスキット
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
鶴田　博史
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．設定　既習ダイアローグ　Here you are.　Thank you.　You are welcome…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “Which do you like? I like～.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • ＴＯＳＳランドの効果的な活用で，すっとダイアローグが身につく
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
山口　收
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．フラッシュカードでの単語の導入　①　絵カードをフラッシュ，教師が発音する。いきなり導入できる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “Which do you like? I like～.”はこう授業する
  • 4～6文ダイアローグ
  • ダイアローグを発展させるための第一条件。それは，「きちんと手順を踏んで，基本のダイアローグを身につけさせること」
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
斉藤　建樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．ダイアローグの内容　Ａ：Do you like hamburgers ?　Ｂ：Yes, I do./No, I don't…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対話せる！“基本のダイアローグ10”の授業案
  • “Can you～? Yes,I can／No I can't.”はこう授業する
  • 新出の場合
  • 一目で分かる場面づくりと「ｔ」の発音を意識させること
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
著者
山川　直樹
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．一目で分かる場面づくり　新出のダイアローグを扱う場合，説明せずとも，一目で分かる場面づくりが大切である…
対象
小学校
種別
特集
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