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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
教師の一日
小学校
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
桑原 陽子
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
プロ教師が語る! 模擬授業のここが見られる!
元気で明るく笑顔であるという基本中の基本を備えているかが評価される
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
松崎 力
本文抜粋
昨今,教室が荒れたり,いじめ問題が生じたりと,教室の中の混乱が社会問題となっている。 このような状況下では,教室全体をまとめ,子どもたちを知的に動かすことのできる教師こそが,求められている。したがって…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
国語・音読指導:発問と褒め言葉で子どもがいるかのように授業を進める
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
間宮 多恵
ジャンル
国語
本文抜粋
1 模擬授業で気をつける点 模擬授業で最も大切なことの一つに,子どもたちの前で明るく元気に話せるかという点があります。子どもたちを引きつける魅力があるかを試験官は見ているのです。そこで以下の点に気をつ…
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小学校/中学校
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
国語・説明文指導:基本パターンを身につければどの教材にも対応できる
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
小田 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文指導の基本パターンは以下の通りです。指導パターンを身につければ,ほとんどの教科書教材に対応できます…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
国語・物語文指導:物語文では,「向山型分析批評」の観点「人物関係」で授業をする
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
東田 昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「向山型分析批評」の観点「人物関係」で授業をする 「向山型分析批評」の授業は,子どもが知的に熱中する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
国語・話す・聞く指導:実録! 学生サークル員の模擬授業を斬った!
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
芹沢 晴信
ジャンル
国語
本文抜粋
1 開始0秒で介入 【教材話す聞くスキル「しりとり言葉」(S社)】 「ストップ!」 静岡県学生サークルの男子メンバーの一人が授業を始めようとした瞬間に私は授業を止めた。なぜか?それは,イスから立ち上…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
算数・教科書を使った指導:教科書を事前に見ておこう
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数教科書は,「例題」(新しい問題),「解説やまとめ」,「練習問題」から構成されている。 場合によっては,「例題」と「練習問題」の間に,「類題」(例問に似た問題)が入ってくる…
対象
小学校
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
算数・挿絵を使った指導:挿絵で答えがわかるから,安心して学習できる
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 挿絵をどう扱うか 1年生のひき算の単元,東京書籍では,どんぐりが13個ある挿絵が使われている…
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小学校
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
算数・低学年教材:教材研究をするなら,まずはTOSSインターネットランドへ掲載されているとおりに模擬授業をしてみよう
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
森川 敦子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 実際の授業のとおりに,発問・指示が示されている TOSSインターネットランドへアクセス http://www.tos-land.net/…
対象
低学年
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
算数・中・高学年教材:図を活用する 矢印で視覚化する
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
田村 治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『新編 新しい算数 5年下』(東京書籍)の教科書の問題と図は次のようになっている。 その一部を載せる…
対象
小学3,4,5,6年
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
理科・実験@中学年:身近にあるモノを使い,子どもを一気に引きつける
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
鬼頭 衛
ジャンル
理科
本文抜粋
1 模擬授業での実験 教員採用試験での模擬授業では,実験道具を用意することはできない。 では,モノが準備できない状況で実験はできるのだろうか…
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中学年
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
理科・実験A高学年:奇をてらわず,安全でベーシックな実験を心がけよ
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
八和田 清秀
ジャンル
理科
本文抜粋
1 理科実験の原則 理科実験を行う場合にいくつかの原則がある。 まずは「ものを用意する」ことだ。理科を講義ですませるよりも実験や観察をするほうが,はるかに価値がある…
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高学年
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
理科・観察@中学年:3つのパーツを意識して「記録カード」を板書しよう
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
千葉 雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
1 記録カードをイメージする 「よく見てかきなさい」観察をするときによく聞く指示だ。何かを観察すればカードやノートに記録することになる。しかし,「かきなさい」では授業にはならない。どのような記録をさせ…
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中学年
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
理科・観察A高学年:思考を促す発問を示すことだ
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
迫田 一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
1 理科における模擬授業のポイント 模擬授業で採点する教官が見るポイントは粗くいって2つある
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高学年
種別
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練習すると身につく模擬授業実例集
社会・写真の読み取り:発問指示は決まっている
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
川原 雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1 社会科教科書での写真の意味 社会科の教科書は,大まかに次の3つで構成される。 (1) 写真や絵…
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小学校/中学校
種別
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社会・グラフの読み取り:グラフを扱う定石でPISA型「読解力」をつける
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
吉川 誠仁
ジャンル
社会
本文抜粋
1 PISA型「読解力」 グラフの読み取りで,つける力は何か。PISA型「読解力」を当てはめてみると,次の3つができる力である…
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小学校/中学校
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
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社会・地理的分野:作業指示と確認はワンセットで!
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
溝端 久輝子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 作業指示を出した後 「黒板を見みなさい」「書きなさい」など,授業中何度も作業させる場面がある。「〜しなさい」のような作業指示をした後,教師は何を見ているのか。当然ながら,子どもたちが,その出した指…
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小学校/中学校
種別
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
練習すると身につく模擬授業実例集
社会・歴史的分野:教科書を使って鎌倉時代を模擬授業する
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
杉本 任士
ジャンル
社会
本文抜粋
1 教科書を開かせる 授業の第一声は,明るく張りのある声で言うことが大切である。例えば,次のように言う…
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小学校/中学校
種別
特集
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
模擬授業のポイントチェックシート
授業態度が大切
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
岩井 俊樹
本文抜粋
模擬授業試験では,内容も大切だが,それ以上に, 模擬授業をする教師の態度 を見られているのである…
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ライバルに差をつける! 模擬授業必勝法
こんな時どうする!? 模擬授業対応集
咄嗟の対応力を鍛える
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
池田 潤
本文抜粋
1 対応の具体例 ■試験官が無反応なとき 次々と指名していけばよい。「ちょっと難しかったかな」と言いつつ。模擬授業の時間は短い。挙手を待つのではなく,こちらから指名していくのである。模擬授業の子ども役…
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特集 TOSS版 2007年度・教員採用試験 合格への準備ポイントと必勝対策
これだけ知っていれば怖くない! 最新教育キーワード集
中教審答申
書誌
教室ツーウェイ 別冊 2007年6月号
著者
大関 貴之
本文抜粋
■現在の教育の重要課題に対応したキーワードをおさえる 現在の教育の最重要課題は3つある。1つは学級崩壊や学力低下問題を中心とした教師の問題。2つ目は家庭教育力低下の問題である。3つ目はいじめ問題を中心…
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