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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • サークルの研究会で開眼した
  • 学級崩壊したからこそ本物に出会えた
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
東恩納　巧
全100件(1～20件)
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 正しい方向、正しい努力をすれば自分自身のドラマとして開眼する
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
大学三年生の時、東京学芸大学附属世田谷小学校に教育実習に行った。　実習生はおよそ百名。私はその百名を代表して挨拶をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • あの教師はこの時から変わった
  • 一番望んでいなかった学級の担任依頼を承諾した時神様からの贈り物が届き始める
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
槇田　健
本文抜粋
「外国人等適応指導教室（通称：国際教室）」をご存じだろうか。　私が、その存在を知ったのは数年前である。その名前をしっかり覚えたのは、数日前である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • あの教師はこの時から変わった
  • 転勤挨拶に「授業の楽しさをありがとうございました」と書いてくれた教師
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
運命の出会い　神様は、運命の出会いを演出してくれる。と、いってもテレビで観るようなドラマチックな出会いばかりでない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • あの教師はこの時から変わった
  • 授業技量検定に見る教師の変貌
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
千葉　幹雄
本文抜粋
１　私がＴＯＳＳ授業技量検定の審査をするようになって、すでに四年が経とうとしている。　この検定が始まってから、多くの先生方の技量が明らかに向上していることを実感する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • サークルの研究会で開眼した
  • 我流を廃し、真摯に学んでいくから分かる授業の面白さ
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
平山　勇輔
本文抜粋
私の教師出立の場は、学級崩壊したクラスだった。ゴミが教室に散乱し、毎日けんかが起きては誰かが泣いていた。私の指示は子どもに通らず、怒鳴るばかりだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • サークルの研究会で開眼した
  • テキスト作成で、優れた教材の良さを実感できた
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
鈴木　正和
本文抜粋
一　多岐に亘る研究　ＴＯＳＳサークルでの研究は多岐に亘る。　中でも、最先端の教育課題に対応するための研究を、常に行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • サークルの研究会で開眼した
  • 『工夫』・『子どもの事実』＋『褒められること』で開眼した
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
西田　真衣子
本文抜粋
一、工夫する術を知ったとき開眼する　サークルに入って八ヶ月目にした２年算数「もんだいづくり」の模擬授業。（啓林館下　Ｐ18…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • サークルの研究会で開眼した
  • 運命を感じる「向山型国語」との出会い
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
田丸　陛子
本文抜粋
一、「向山型国語」との出会い　「この先生の授業、何か違う…」　二〇〇七年十月。福岡県国語科研究会県大会会場、中野智子先生の授業を参観する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ授業検定に挑戦して開眼した
  • 教師としての「総合力」を磨くこと
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
豊田　亮平
本文抜粋
一　忘れ得ぬ授業技量検定　ひざの震えが止まらない。喉が渇く。心臓の鼓動が伝わってくる。　授業技量検定を受ける時はいつもそのような思いをする。毎日の生活の中でそのような場に身を置くことはまずない。だから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ授業検定に挑戦して開眼した
  • 「うまくなりたい」その思いが教師人生を変えた
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
山本　東矢
本文抜粋
毎日の授業が楽しい。年をおうごとに、子ども達の反応がよくなる。　指摘された弱点を克服しようと努力を続け、検定を受け続けたからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ授業検定に挑戦して開眼した
  • 成長の実感があるからまた挑戦する
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
村田　淳
本文抜粋
一　言葉の削り方に開眼　四年前のＤ表検定のときである。　サークルで事前検討をするまでは、とにかくしゃべりすぎだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ授業検定に挑戦して開眼した
  • 念願の受検で、努力が楽しみになった
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
奈良部　芙由子
本文抜粋
念願の授業技量検定Ｄ表。初めてのＤ表挑戦で、二九級をいただいた。　このＤ表受検は、一年近く思い続けた念願の受検であった。受けたいと思い続けた経験、実際に受けた経験が、教師としての姿勢を変えてくれた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ授業検定に挑戦して開眼した
  • 検定で実感した「授業は楽しく！」の真意
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
岩井　俊樹
本文抜粋
「授業は楽しく」。言葉は知っていても本当のところは分かっていなかった。「授業は楽しく」ということを腹の底から実感できたのは、検定を通してであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ青年事務局までのみちのり
  • ＴＯＳＳ第三世代「青年事務局」誕生
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
千葉　雄二
本文抜粋
二〇〇七年九月三〇日（日）　都内で向山氏の講演会が開催された。およそ二時間。教え方教室のような贅沢な講演会であった。私のサークルでお手伝いをさせていただいた。「ストリームはいいな」「昔の青年事務局のよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ青年事務局までのみちのり
  • サークルで支え合う仲間を大切に、ほんのちょっとの勇気をもってサークルへ!!
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
山崎　一樹
本文抜粋
一　ＴＯＳＳと出会う　六年前のこと、大学を卒業し、「教師になりたい！」と夢を叶え、意気揚々と教職についた。かわいい子どもとの出会い、楽しい授業、子どもは本当に天使だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ青年事務局までのみちのり
  • よいものを伝え、広めていくために
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
島村　雄次郎
本文抜粋
一　少しでも役立つものを　　全国の困っている仲間のために、少しでも役立つことをしていく。　　第一回目の青年事務局会議での向山洋一氏の言葉である。（文責島村…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • ＴＯＳＳ青年事務局までのみちのり
  • この言葉が私を救った！　子や親のせいにせず、教師修業する！
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
田代　光章
本文抜粋
一、この言葉が私を救った！　ＴＯＳＳサークルの門をたたいたのは、教師２年目。学級崩壊をしていて、どうしようもなかったからだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 私が授業開眼したと思ったとき
  • 今まで見えなかったものがつながって、細部まで見える時。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
一　つながって見える　上達の仕方にはいくつかの段階がある。それぞれの段階で「今までは見えなかったものが見えた」という体験をする。その見え方には、大雑把に言って二つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 私が授業開眼したと思ったとき
  • 「逆境」こそチャンスである
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
過日、長崎県内のＴＯＳＳサークルに所属するメンバーが集まり、「拡大授業サークル」を行った。模擬授業の検討会が中心だ。運動会を控える中、片道二時間以上の時間をかけて集まったメンバーがいた。しかし、長崎の…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　若き教師が授業の面白さに開眼したとき
  • 私が授業開眼したと思ったとき
  • ダイレクトに言ってくれる人を持て
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　ターニングポイント①切り開かれる　忘れもしない一九九六年夏。　自分の授業力のなさを痛感した
対象
小学校／中学校
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