「ずれ」を埋め、「願い」をつないでいく具体的な方法を、ゴール型ゲームを例にいくつか紹介します。
　バスケットやサッカーなどのゲームでは、子どもたちは、「シュートを決めたい」とまず願うでしょう。しかし教師は、シュートやパスの技術の獲得のみならず、仲間と協力したり、空間をうまく利用したりして、ゴールに結びつけてほしいと願います。ここに「ずれ」が生まれます。
　しかし、既存のスポーツのバスケットやサッカーを（人数やルールを）そのまま行ったのでは、どちらの「願い」も叶えることが難しいことは容易に想像できます。子どもの側から、「8時間の単元で1回もシュートを決めてない」「どうやって動いていいのかわからないから突っ立てた」なんてこともあり得るでしょう。また教師の側から「パスを学ばせたかったのに上手な子どもばっかり活躍するゲームになってしまった」「つながりのないロングシュートや闇雲シュートばっかりのゲームだった」なんてこともよくある話です。そんなことにならないために、「ずれ」が解消できる手段をできる限り準備しておきます。場・用具・ルール・技術の保証の4つの視点でみてみましょう。

魅力的な場

子ども：「ゴールを決めてみたいな！」「なんか決められそうだな！」
教師：「空間の使い方を理解させたい！」「全員にゴールの喜びを味わわせたい！」

例：ゴールの工夫
　頑張ればゴールできそうな形状。身近なものですぐに準備できるとよりいいですね。

当てたらゴール！的が大きくねらいやすい

バーの下がゴール！サイド攻撃の有効性もわかりやすい

例：コートの工夫
　シュートがたくさん生まれる場。シュートする場所がわかりやすい場。みんながシュートしたいと思える場。そんな「願い」をかなえる場を準備しましょう！

四角サッカー：ゴールが2つ。コート内は3VS3で、シュートチャンスもたくさん生まれる！

魅力的な用具

子ども：「さわってみたいな！」「怖くないな！」「おもしろそうだな！」「やってみたいな！」
教師：「操作が簡単なものがいい！」「安全なものがいい！」「学ばせたい動きがたくさん生まれるものがいい！」

例：ボールの工夫
　安全で見た目が楽しそう。経験させたい動きがたくさん起こる。ボールひとつで、子どもの意識も動きも変わります！

ドッジビーを2枚重ねにして、中に新聞紙などをつめ、テープでとめる。けっても跳ねない！

　既存のものの空気の量を変えることで、堅さや跳ね具合を調整できます。ねらいに応じて、調整しましょう！

手で押してこれぐらいだとプレーしやすいよ！

魅力的なルール

子ども：「自分も活躍できそうだ！」「はやくゲームをしてみたいな！」
教師：「動きをしっかり理解させたい！」「協力が必然となるゲームにしたい！」

例：ゲームの工夫
　ゴールの喜びが味わえるゲーム。個人プレーでは、前に進めないゲーム。そんなルールにすることですべての子どもが意欲的に授業に参加できます！

フリーシューター：ドリブルなし。サイドマンやオフェンスマンをおく。「シュート！」ボイスを出すと、守りは邪魔できないルールで安心してシュート！

どっちもゴール：どちらのゴールにいれても得点！攻守の切り替えが頻出！攻撃時は3対1の状況になるため、みんなにシュートチャンス！

魅力的な技術

子ども：「できそう！」「うまくなりそう！」「シュート、アタックしたい！」
教師：「効率よく動きを習得させたい！」「みんなをできるようにしたい！」

例：練習の工夫
　そのゲームで、一番魅力的で必要性の高い技術を全員が習得できる学習過程を示します。口伴奏などのリズムをつけて、わかりやすく、確実に習得できるようにしましょう！

キャッチくるんポン！：「ボールをもらう、ゴールに向く、シュート」の流れをリズムにのっておこないます!!

　ここでは、授業前の準備を中心に紹介しました。しかし、どんなに準備して授業にのぞんでも、「ずれ」は必ず生じます。うまくいくこと、いかないこともあるでしょう。「ずれそうなこと」を予測できたり、予想外の「ずれてしまったこと」に気づき、何らかの手立てを講じたりできるようになれば、次へのステップです。
　Aさんの悩み、Bさんのつまづき、Cさんと仲間との関係……　子どもたちの顔を思い浮かべながら次の授業のことを考える。そんな営みが教師としての楽しみであり、喜びです。