目次
特集 教師が変われば子どもも変わる
- 提言・21世紀にどんな「授業観」が求められているか
- 問題成立（構成）支援型の授業観を！／片上宗二
- 学び方の転換を図る授業／柴田義松
- 個性の赴くところを膨らませる授業観／梶原康史
- 「伝達」型授業から「追究」型授業へ／二杉孝司
- 共生の時代の人間観を持った授業観を創る／落合幸子
- 子どもが変わった 変わらないのは教師だけ
- 子どもはますます変わる 教師はまだまだ変われない／須田尚
- スピードも刺激も過激な子どもの世界／石川裕美
- 教師の思い込みが変化を阻害／岡坂愼二
- 生徒指導のシステム化を！／堀裕嗣
- 相変わらず塾を否定する教師が多い／竹田博之
- 指導観の転換をどう図るか〈子どもの「自立と自律」を育てる新しい指導力〉
- 自己決定の機会を／飯田稔
- 学級崩壊が求める三つの自立／阿部好策
- 新しい指導力を求める前に不易の指導力を身につけよ／大谷和明
- 「学校文化」と「資本の論理」の対決／広田好信
- 指導観の転換をどう図るか〈「自ら学ぶ意欲」を育てる新しい指導力〉
- 行動的なやり取りができる／齋藤勉
- 「自己決定力→学び方→自信」の三段階法で／森一夫
- 教師中心と子ども中心をどう使い分けるか／岡篤
- 人間関係づくりを仕掛ける／吉澤克彦
- 考える力はバランスのある指導の中で育つ／山下政俊
- 二種の「考える力」に対応した指導／岩田一彦
- その子らしさが認められてこそ／茂松清志
- 課題の発見とその解決法を教えよう／花田修一
- 指導観の転換をどう図るか〈「伝え合う力」を育てる新しい指導力〉
- 声を届ける、その声を受けとめる／高橋俊三
- 伝え合える風土（文化）づくりを／伊藤裕康
- 楽しく知的な授業づくりが求められている／近藤嘉浩
- 相手の話を聴こうという心構えが大切／三浦光俊
- 指導観の転換をどう図るか〈「判断力・表現力」を育てる新しい指導力〉
- 「表現」を中心に英語を見直す／影浦攻
- 子どもたちの「身の置き所」を見定める／府川源一郎
- 判断の根拠を三つ要求しよう／渡辺喜男
- 「論理的思考力」に基づく系統的な指導を／光野公司郎
- 21世紀の授業像＊新しい学習指導要領から見えてくるもの
- 子供の問題に対処できない／岩下修
- 「総合的な学習」を楽しみ、基礎･基本を大切にする授業／庭野三省
- 人に歴史あり／中野浩彰
- 「言語環境」と「関わる力」の重要性／長瀬荘一
- 連載●〝亡国の思想家・宮台真司〟批判・２
- 〝私″の隆盛、〝公″の衰退／寺崎賢一
- 連載●21世紀日本の国家ビジョンと教育課題・２
- ナショナリズムと公共性の育成２／吉永潤
- 連載●教育ニュース・ズームアップ
- １ 日の丸・君が代めぐり風波 ２ 高校の新学習指導要領告示
- ３ 障害者教育の新指導要領も／安達拓二
- 連載●「心の教育」何が実践的課題か・２
- サルの社会にも道徳はある／明石要一
- 連載●参加型の人権教育・２
- 法則化運動と参加型学習／森実
- 連載●特色ある学校づくりを求めて・２
- 「学校づくり」の基本構造を解剖すれば／長尾彰夫
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明治図書
