目次
特集 問われる教師の教育課程編成能力
- 提言・教育課程編成で重視すべき視点は何か
- 問われるカリキュラム開発能力／菱村幸彦
- 総合的な学習による〝教科主義〟の克服を／田中統治
- 教育課程編成でここを重視したい／新井郁男
- 基礎･基本の確実な定着と学び方学習／柴田義松
- 総合的で実践的なライフ・マネージメント能力を育てる編成を／今谷順重
- 「開かれた学校づくり」を教育課程編成にどう生かすか
- 「開かれた学校づくり」は地域の特色を取り上げることから／有田和正
- 「開かれた学校づくり」のための教育課程の編成と経営／若井彌一
- オープンマインドをオープンシステムへ／明石要一
- 教師の特性を生かしやすいように／戸井和彦
- 学校公開と人材バンクの活用／舘野健三
- 弾力的な「時間割・日課表の工夫」どう具体化するか
- さようなら！ 固定時間割／田山修三
- 「自分らしく生きる力の創造」実現のための時間割・日課表の工夫／滝浪常雄
- 二つの私案を通して／槇田健
- 学校の主張は、休み時間にも／松岡宏之
- 「シミュレーション的な議論」を重ねる／杉田知之
- 小学校で二学年を見通した教育課程をどう工夫するか
- 学年を越えた日々の情報交換を／鈴木智光
- 繰り返しや「選択」による工夫を／柏木英樹
- 複式教育的教育眼の効果／大谷和明
- 選択教科と必修教科・総合的学習の時間との関連をどうするか
- 安易に関連させるなかれ／長野藤夫
- 選択教科は楽しさを優先／染谷幸二
- 特色ある活動を存続させるアイディア／高橋正和
- 教師に期待される教育課程開発能力とは
- 教育課程編成能力の三つの側面／工藤文三
- ナレッジマネジメントの力／高階玲治
- 「教育課程評価能力」を重視すること／田中耕治
- 教師自身の好奇心、主体性、子どもの興味･関心を見抜く力、明るさ／浅沼茂
- 学校の管理運営で必要とされる教育課程編成能力／長瀬荘一
- 連載●〝亡国の思想家・宮台真司〟批判・７
- “私の隆盛”“公の衰退”／寺崎賢一
- 連載●21世紀日本の国家ビジョンと教育課題・７
- ナショナリズムと公共性の育成７／吉永潤
- 教育ニュース・ズームアップ
- １ 教養審が採用などで「論点整理」
- ２ 文部省が中高一貫教育校の調査／安達 拓二
- 連載●「心の教育」何が実践的課題か・７
- 多様な「心の教育」をしている学校／明石要一
- 連載●参加型の人権教育・７
- 学習方法としての特徴／森実
- 連載●特色ある学校づくりを求めて・７
- 総合学習からの学校づくり（その２・中学校）／長尾 彰夫
-
明治図書
