『現代教育科学 2007年5月号 子どもの「規範意識」がなぜ崩れたか』の詳細情報

○…別の教師喜入克氏は「奇妙な平等主義」は子どもたちを公共性の欠如、孤立主義的人間関係といった病理に落としこんだ、しかも子どもたちの価値観に対して大人はまったく手がつけられない状況だ、と分析しています。（『教育基本法見直し会議の緊急報告』から）

○…「ゆとり教育」の呪縛を断ち切れという社説まで表れています。そこでは「今必要なのは戦後六十年で教育が失ったものを取り戻すべく、まずゆとり教育の四半世紀と決別することである」と主張されています。（読売新聞の社説）

○…安倍首相の教育再生会議では、三分科会で討論を始めていますが、第二分科会では規範意識、家族、地域教育再生などを検討することになっています。子どもたちに「規範意識」を持たせることは必要だ、と安倍首相は就任以来、国会などで強調していますから、この分科会設置も当然のことでしょう。

○…多くの大人は最近の子どもたちのモラル低下を嘆き、何とかしてほしいと考えています。学校での「道徳の時間」での教育の成果が問われています。役に立たない内容なのでしょうか。どう考えたり行動したりするのがふさわしいのか、子どもたちに伝わっていないのでしょうか。本号は子どもたちの「規範意識」の崩れの背景と問題点を探る特集です。

〈江部　満〉

○…経営品質向上の目指す方向――顧客本位にもとづく業績の卓越性

　経営品質向上の４つの基本理念

１顧客本位　２独自能力

３社員重視　４社会との調和

　ここまで読んで「ズバリ教育書に関係あり！」思う方は情報通ですね。

　そうです?!

　昨年６月、岩手県教委は、〈教育品質向上運動の取り組み〉を、日本経営品質賞の考えを活用していると公表しています。

　三重県のそれは、

〈学校経営品質向上活動とは〉

学校経営品質向上活動とは組織運営（経営）の質を高め、目指すべき方向（ビジョン）を実現する活動

〈学校経営の質が高い状態とは〉

生徒が生き生き　教師が生き生き　学校全体が明るい　地域に喜ばれる　卒業生が良かったと思える

ということで、「顧客のニーズ・満足度の把握、教職員の満足度の把握・分析・改善、地域との連携等があり、評価するのは学校だが、こういったことをやってくださいということを求めている。自分たちで話し合って自分たちで気づいたことは行動に繋がりやすい。」という学校側への説明がされています。

　教育の品質、この言葉だけでアレルギーの地域もあるかとは思いますが、もうすでに一歩踏み出しているのですね。意識改革が……。

〈樋口雅子〉