『国語教育 2014年4月号 “国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き』の詳細情報

　本号は、そんな新学期、授業開きに〈どういう教室習慣を身につけさせるか〉―「さすが、国語教師だけのことがある」と言われるようなラインナップのご紹介とそれを達成するためのスキルにはどんなものがあり、どう活用すればよいか―を中心に発信していきたいと願いました。

　企画の資料集めをしていて、ある小学校の先生が、３年生の指導計画として、

１学期目標―・全員発表、・文中の言葉を根拠に理由が言える、・ノートの書き方の定着、・発表の仕方の定着

　☆物語文では、

　　音読…追い読み、交代読み、指名なし音読

　　発表…指名あり発表、指名なし発表（感想など）

　　ノート指導…一マスに一文字で大きく書く、問題と問題の間は一行あける（…以下略）

２学期目標―・全員発表定着、・討論を導入し、子ども達で議論を深められる

　３学期目標―・討論の定着

というような設計図を書かれていて、なるほど―と思いました。

　授業開きの〈教師も子どももフレッシュな感覚〉があるうち？に、教室の学習習慣を定着させたい―ということで、その目標と達成のためのスキルを一覧にしているところが注目点ではないかと思いました。

　本号では、プラス国語ならではの学習習慣として、例えば辞書引きなどをどうすれば習慣にまで高めることが出来るかについても言及していただきました。

（樋口　雅子）